中小学领导体制改革情况调研报告

问：建国六十年来,我国中小学内部领导体制改革给予我们哪些启示?

1. 答：中小学领导体制改革，百度是学校内部管理体制的重要组成部分，其核心内容是学校实行校长负责制。
   1、实行校长负责制，有利于推行岗位责任制。实行校长负责制，是管理学校的责任及相应的职权集于校长一身，有利于学校行政工作的统一指挥，有利于建立层层负责的岗位责任制，有利于解决长期以来人浮于事、职责不清、赏罚不明、效率低下的状况，从而提高学校行政工作的效能。
   2、实行校长负责制，有利于决策的科学化和民主化，保证决策的正确性。在决策的过程中，既要发挥校长的主导作用，同时也要发挥党组织的保证作用和教代会的民主管理与监督作用。
   中小学内部领导体制地位：
   中小学内部领导体制规定了学校机构设置及其相互关系等，涉及谁来领导和负责全校的工作，由谁来行使学校的决策权，指挥权的问题。因此，它直接支配虚指着学校的全部管理工作，是直接影响学校全局工作的关键因素，是办好学校首先必须解决的问题。
   我国中小学内部领导体制改革的基本内容是全面实行校长负差告配责制。加强学校党的建设，发挥党支部的保证监督作用。友氏建立和健全教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督，改革核心是全面实施校长负责制。
2. 答：教师当官，当了官不好好做学问，文人做官，捣乱教育

问：我国中小学领导体制频繁变革的原因是什么?从中应吸取什么教训?

1. 答：原因就是每次上任的教育局领导的执政理念、方式不一样。至于教训，那要具体分析。

问：北京启动中小学校领导体制改革，具体措施是怎样的？

1. 答：北京启动中小学领导体制改革，标志着北京市正在探索党对中小学全面领导的制度体系，拉开了中小学体制改革的序幕。北京市将会以试点学校为起点，逐渐扩大改革的范围，将会积极的推进各个学校建立以党组织为领导的校长负责制。北京市将会严格的按照此盯政治要求去办校森旁，全面贯彻教书育人的理念，坚持为祖国培养人才，保证教育方针以及党的决策在中小学能够得到有效落实。
   北京市将会不断的完善学校党组织在中小学领导的机制，党组织将会在各个中小学全面的指导学校工作，将会把握学校的大方向，管理大局，在关键时刻做出决策。党组织将会带领师资队伍一起培育学生，将会积极的承担自己的责任。校长将会在森春和党组织领导之下，依法去行使权力。北京市教委加强学校和干部队伍之间的合作，将会调整优化配置，将会健全决策机制以及运行机制。
   在这一轮领导技术改革工作的过程中，北京市一直坚持找出问题的关键，一直坚持破解难关难题，对干部队伍建设以及学校党组织建设进行了相关要求，并且健全了相关的选拔制度，将会逐步进行合理合规的政策。学校党组织将会加强对学生的德育建设，同样会加强教职工的意识形态工作以及思想政治工作，将会落实立德树人的教育理念，将会给人们带来一个更加健全的教育工作体系。
   北京市同样在政策上给予支持，由此可见，北京市在教育上面下了大力气，想要给大家带来一个更加有利的教育方针。这个政策对百姓来说是很有利的，北京市从上面抓起，在根子上就维护了学校党组织的纯洁性。学校是教书育人的地方，教职工都需要秉持心中的理念，并不能够被其他事情所干扰，需要在教学工作中传达正能量，需要给孩子传授科学的知识，需要让孩子形成正确的价值观。
2. 答：坚持做磨系统研究与实践推进同向发力、体制创新与咐扒机制完善同步推进、把关定向与办学治校同频共振的原则，重点围绕“教育集团化学校试点策略”进行顶层设计衡胡昌和实践探索，全面落实中小学党组织“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责。
3. 答：逐步扩大改革范围，稳慎推进中小学颂伏校建立党组织领导的校长负责制，把政治标准和政治要求贯穿办学治野伍携校、教书育人全过程各方面。提出党委和党总支设置的学校为“双正职”，党委设置的学校增加一名副书记领导职数橘知，党支部设置学校且书记、校长由一人担任的，副书记领导职数“应配尽配”。
4. 答：减轻了很多学生的压尺樱并力，而且也对学校的体制进行了改革，也改变了教师的教育模式，也陵迹改变了学校的教颂哪育水平。发布了新的政策。