问：在“文化宜昌?全民阅读”活动中，某中学社团“精一读书社”对全校学生的人数及纸质图书阅读量（单位：本
- 答：（1）1200；（2）①6；②0.5.
试题分析：（1）根据题意，先求出2013年全校的学生人数就可以求出2014年的学生人数.
（2）①设2012人均阅读量为x本，则2013年的人均阅读量为（x+1）本，根据阅读总量之间的数量关系建立方程就可以得出结论.
②由①的结论就可以求出2012年读书社的人均读书量，2014年读书社的人均读书量，全校的人均读书量，由2014年读书社的读书量与全校读书量之间乱塌的关系建立方程求出其解即可．
试题解析：解：（1）由题意，得2013年全校学生人数为：1000×（1+10%）=1100人，
∴2014年全校学生人数为：1100+100=1200人.
（2）①设2012人均阅读量为x本，则2013年的人均阅读量为（x+1）本，由题意，得
1100（x+1）=1000x+1700，解得：x=6．
答：2012年全校学生人均阅读量为6本.
②由题意，得2012年读书社的人均读书量为：2.5×6=15本，2014年读书社人均读书量为15（1+a） 2 本，2014年全校学生的雹陪橡源旁读书量为6（1+a）本，
根据题意，得 ，即 ，
解得a 1 =-1（舍去），a 2 =0.5．
答：a的值为0.5．
问：新媒体背景下大学生阅读状况调查的目的和意义
- 答：随着以互联网为基础的新媒体技术的快速发展，国民的阅读行为发生了巨大的变化
从纸质阅读到电子阅读，从网络阅读到移动阅读，从文字阅读到图片阅读，人们的对阅读方式有了更多的选择，阅读作为人类进步的阶镇宴梯,从始至今都对国家的软实力提升发挥着重要的作用。国民阅读的水平关乎一个国家的创新和发展,而大学生作为最具有代表性液悔的群体他们拥有较高的知识层次和文化修养，是未来我国社会知识领域最主要的创造荐和接受者，对未来国家的发展具有关键性作用，因此研究该群体在新媒体背景下所表现出的不同阅读行为具有闹旅正现实意义。
问：现在这个网络信息时代，读书还有用吗？
- 答：自古至今，任何时代，读书是人们必不可少的一件事，道理不必多说了。
- 答：自古以来，我国就有“积财千万，无过读书”、“书中自有黄金屋，书中自有”的古训，就有“”的劝勉，就有“”的感悟，从“腹有诗书气自华”的经验之中，处处彰显出枣唯肆“读书”的无穷魅力……
读书如果仅仅是一个接受信山颂息的过程，那人们确实没必要读书，上网就可以了凳轿。我觉得读书是一种思想方式，一个人看电视、在电脑前看帖子不大可能深思熟虑，他的反应总是即时的、冲动的，而读书它需要时间，需要沉静，需要一个人面对一本书时深入地思考。
