问：不同年龄阶段幼儿折纸活动的侧重点是什么？
- 答：不同年龄阶段小朋友折纸活动的侧重点不同
首先，针对小班幼儿来说，3到陪链4岁的小朋友，这个时候就应该教他们一些简单的折纸，因为它们的手指灵活性还不是很高，没有大班的小朋友那么高，只能完成一些质量简单的，或者档乱举不要让她们折纸之类的，因为他们现在手指的灵活性不是很强，如果就是强行的给小朋友们安排一下折纸，有些好胜心，比较强一点小朋友，容易产生挫败感，所以建议这个年龄阶段小朋友玩一些比较简单一点的，比如
到了中班手指灵活性就更强一点，这个时候，这可以给他们安排一些简单一点的折纸，然后面对那种折的不太好的小朋友给予鼓励
到了大班的小朋友的话，他们的手指灵活性就是幼儿园里面最棒的了，那么这个时候就可以采用剪和折一起的，行碧5到6岁的幼儿正好可以发展他们的手指，灵活和协调性，所以建议这个年龄阶段的小朋友可以弄一些折和剪一起的，相对来说，符合他们这个年龄段的特点 - 答：一般都是幼儿园的孩闹蠢子，
手工课才学液岁陪折纸。
就是教一雀冲些对折的技巧。
一步一步来要耐心一点儿。
问：折纸的活动目标是什么
- 答：1.在轻松、愉悦的氛指耐咐围中学习折纸，对折纸活动感兴趣，获得简单的折纸技能。
2.通过趣味折纸活动，锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性，发展幼儿动手能力。
3.以幼儿为主体，充分挖掘幼儿的内在潜能，鼓励幼儿大胆探索与尝试，培养幼儿观察、想象、创造与主动学习的能力。
4．为幼儿创设多元的作亩判品展示空间，引导幼儿间相互学习、交流，促进共同提高.
5.通过唯纯折纸活动，培养幼儿的细心、耐心和坚持性，以及认真学习的态度。
6.在欣赏与操作折纸作品的过程中，获得审美体验、萌发审美情感。
问：学前儿童手工能力的发展阶段有
- 答：学前儿童手工能力的发展阶段有：无目的活动期（2～4岁）；基本形状期（4～5岁）；样式化期（5～7岁）。
手工活动是幼儿发挥自己的想象力与创造力，用双手或操作简单工具，对各种形态（点状、线状、面状、块状）的，具有可变性的物质材料进行加工改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种艺术活动。
它是幼儿喜爱的另外一种美术活动，对幼儿动手操作能力和空间思维能力的发展发挥着重要作用。
在开展手工折纸活动中，首先在教室内布置好折纸环境。这对幼儿折纸的兴趣极其重要。用五颜六色的纸折出各种蝴蝶在飞舞，用绿色纸折出许多可爱的“小青蛙”，和幼儿起名为“青蛙合唱团”。用红色的纸折出各种花，用黄色的纸折出美丽的小金鱼，还有“鸟的世界”等等。
幼儿在这个时候兴趣被调动起来，萌发了折纸的愿望。在幼儿折纸完毕后，引导幼儿将作品贴在底纹上，鼓励他们通过想象，添画上富有新意的形象，组成一幅有立体感的画面，增强作品的表现力。
在手工制作中添加绘画，不仅能激发幼儿对手工制作的兴趣，发挥其制作与装饰的能力，也进一步培养幼儿的审美能力，想象力和探索能力，思维也得到了发展。
例如：当幼儿用光盘拼贴作出“电视机”后，引导幼儿用彩早脊弊笔画上荧陆族光屏及各种功能海关，为作品修饰、增色。从而培养野肢幼儿的审美能力，进而提高幼儿的手工制作水平。同时想象力、探索能力也有了不同程度的提高，幼儿的思维也得到了发展。
