一、矿山测量学教学改革探讨（论文文献综述）
朱庆伟,沈宇恒[1]（2019）在《OBE理念下的矿山测量学课程教学》文中指出文章首先对OBE理念进行了概述,然后分析了矿山测量学课程教学现状,最后提出了OBE理念下的矿山测量学课程教学策略,包括以学生为中心,注重教材选用;以过程为导向,优化实践教学;以能力为主线,改进考核模式;以应用为目的,融合测绘新技术。
赵强[2]（2019）在《矿山测量学多元化教学改革分析与探究》文中提出首先分析了矿山测量学多元化教学的发展现状:时代在发展,教学改革迫在眉睫;学生厌学情绪明显,理论与实践严重脱节;教师改革动力不足,没有意识到教学改革的重要性;教学内容推陈出新速度慢.然后探究矿山测量学多元化教学改革的有效措施:精简教学内容,确保学生全面深入掌握;利用计算机技术,开发模拟实验系统.希望能为关注此话题的教育工作者提供参考意见.
姜永涛,王丽美,张子月,杨杰[3]（2018）在《矿山测量课程理论与实践教学探讨》文中提出为提高矿山测量课程教学效果,从理论教学和实践教学两个方面做了探索.理论教学方面,提出教师引导讲授法和学生课题法相结合的教学模式,并将知识应用拓展到地下工程测量领域.实践方面,根据矿山测量实践项目类别,结合校园地形图,设计了矿山测量模拟实习场地,采用工程项目流程进行实践教学.
张秋昭,张书毕,汪云甲,杨敏,马昌忠[4]（2017）在《《矿山测量学》课程实践教学的虚拟仿真教学方法》文中研究指明为了解决传统的地下矿山实验教学受环境、仪器设备等多种因素制约带来的《矿山测量学》课程教学效果和人才培养质量较差的瓶颈,中国矿业大学开展了虚拟仿真实验教学与传统课堂教学相结合的探索,构建了《矿山测量学》课程虚拟仿真教学方法,较好地弥补了传统实践教学方法的不足,有效改善了《矿山测量学》课程教学效果、提高了矿山测量人才培养质量。
赵志云,李燕,赵登峰[5]（2016）在《浅谈矿山测量学多元化教学改革》文中指出矿山测量学在我校是采矿工程和测绘工程的专业核心课程之一,是一门注重实践性兼顾理论性的课程。为了适应与时俱进的矿山测量范畴,必须革新传统测评方式,让教师与学生在教学互动中构建适合于本专业的多元化教学模式,并灵活地与本校教学实际相结合。与此同时,重点发展教育改革效果控制体系,使矿山测量学多元化教学改革向积极方向发展。
王磊,王列平,张鲜妮[6]（2015）在《两井几何定向模拟实验系统建设及应用研究》文中指出为了缓解当前矿山测量实践教学中两井几何定向实习难以开展的困窘局面,文中提出了一种地面模拟实验系统建设思路,即利用本校教学附楼楼顶面模拟工业广场,教学附楼主体模拟地层,用附楼附近的地面模拟某开采水平。为了达到模拟实验系统对工程现场的逼真模拟,提出了模拟实验系统需要满足测量系统相似、测量方法相似和测量场景相似三个原则,并以此为准则对两井几何定向测量模拟实验系统进行了详细建设。最后通过教学实践证明:该模拟实验系统取得了良好的效果,文中研究成果对矿山测量实验教学具有较好的参考意义。
张昱[7]（2015）在《区域地质调查及矿产普查专业“矿山测量”课程教学改革实践与探索》文中指出针对高职高专的教学特点,围绕区域地质调查及矿产普查专业"矿山测量"课程的教学课程建设和实践环节,就其教学现状,探索了课程内容,教材和教学条件的改善等,阐述了作者的观点和见解。
张桂蓉[8]（2014）在《浅谈《矿山测量学》教学中多媒体课件的实际运用》文中提出近年来,信息技术的快速发展,有效的改变了各行各业的工作模式,带来了一场技术上的革命。在这种新技术的带动下,教学改革工作得以不断的深入,在教学中观念的不断更新,对各种新事物更易于去学习和接受。多媒体课件教学就是在信息技术推动下在教学中的具体应用。本文对多媒体课件在《测量测量学》教学中的作用进行了分析,并进一步对使用多媒体进行《矿山测量学》教学应该注意的问题进行了具体的阐述。随着社会的进步,社会信息化的程度越来越高,现代教育技术推动的教学改革要求我们广大教育工作者,拓宽教学思路,勇于创新,积极接受新鲜事物,改变传统教学观念与教学模式,把多媒体课件带到我们的课堂中去,充分发挥多媒体课件在《矿山测量学》教学中的作用,提高教学质量,培养高素质技能型人才。
王健,张爱霞,田桂娥,汪金花[9]（2012）在《采矿专业《测量学》课程多元化教学模式》文中进行了进一步梳理目前采矿专业《测量学》课程的教学中存在着教材内容陈旧、教学经费短缺等问题,严重影响了教学效果。从分析这些问题入手,提出了教学改革的方案,阐述了教学内容改革和教学方法改革的措施。在教学内容改革中,提出了教学内容模块化模式;在教学方法改革中,提出了多元化教学模式。实践表明,本文的教学改革方案能够解决当前《测量学》教学中存在的问题,极大的提高教学效果。
刘娜[10]（2012）在《中职学校《矿山测量学》教学改革的探索》文中研究指明随着测绘仪器、测量技术发展对传统测绘的冲击,以及中职学校学生学习的特点,地质测量专业的必修课程矿山测量学的教学也面临着一系列的挑战。本文通过对该课程教学中存问题的分析,结合我校实际,提出了在教学方法、教学实习等方面的一些改革探索方法,以适应新形势下煤矿行业的要求。
二、矿山测量学教学改革探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、矿山测量学教学改革探讨（论文提纲范文）
（1）OBE理念下的矿山测量学课程教学（论文提纲范文）
| 一、OBE理念的内涵 |
| 二、矿山测量学课程教学现状 |
| 三、OBE理念下的矿山测量学课程教学策略 |
| （一）以学生为中心，注重教材选用 |
| （二）以过程为导向，优化实践教学 |
| （三）以能力为主线，改进考核模式 |
| （四）以应用为目的，融合测绘新技术 |
| 四、结语 |
（2）矿山测量学多元化教学改革分析与探究（论文提纲范文）
| 1 矿山测量学多元化教学的发展现状 |
| 1.1 时代在发展, 教学改革迫在眉睫 |
| 1.2 学生厌学情绪明显, 理论与实践严重脱节 |
| 1.3 教师改革动力不足, 没有意识到教学改革的重要性 |
| 1.4 时代在进步, 教学内容推陈出新速度慢 |
| 2 探究矿山测量学多元化教学改革的有效措施 |
| 2.1 提高学生职业素养, 拓宽学科知识面 |
| 2.2 精简教学内容, 确保学生全面深入掌握 |
| 2.4 利用计算机技术, 开发模拟实验系统 |
| 3 总结 |
（3）矿山测量课程理论与实践教学探讨（论文提纲范文）
| 1 理论教学方法探讨 |
| 2 实践教学方法探索 |
| 3 结束语 |
（4）《矿山测量学》课程实践教学的虚拟仿真教学方法（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1《矿山测量学》课程虚拟仿真实验教学体系 |
| 1.1 教学体系的目标 |
| 1.2 教学体系的内容 |
| 1.2.1 矿山环境感知虚拟仿真实验教学系统 |
| 1.2.2 矿山测量仪器认知虚拟仿真实验教学系统 |
| 1.2.3 陀螺定向虚拟仿真实验教学系统 |
| 1.2.4 矿井一井定向测量虚拟仿真实验教学系统 |
| 1.2.5 矿井导入高程测量虚拟仿真实验教学系统 |
| 2 虚拟仿真实验教学体系建设措施 |
| 2.1 革新实践教学理念 |
| 2.2 更新实验教学方法 |
| 2.2.1 改革实验课预习方式 |
| 2.2.2 改革实验教学手段 |
| 2.2.3 重视开放实验和考核 |
| 2.3 重视校企合作 |
| 3 结语 |
（5）浅谈矿山测量学多元化教学改革（论文提纲范文）
| 1 矿山测量学发展现状 |
| 2 矿山测量学多元化考核中存在的问题 |
| 2.1 二级标题 |
| 2.1.1 实验和实习场地缺乏 |
| 2.1.2 改革动力不足 |
| 2.1.3 传统观念束缚 |
| 3 完善矿山测量学多元化考核模式的策略 |
| 3.1 建立仿真模拟矿山测量场景 |
| 3.2 鼓励教师参与 |
| 3.3 优化矿山测量学教学体系 |
| 4 总结 |
（6）两井几何定向模拟实验系统建设及应用研究（论文提纲范文）
| 1 两井几何定向模拟实验系统建设 |
| 1. 1 模拟实验系统需要满足的原则 |
| 1. 2 模拟实验系统详细建设 |
| 2 两井几何定向模实验系统实践教学 |
| 3 结论 |
（7）区域地质调查及矿产普查专业“矿山测量”课程教学改革实践与探索（论文提纲范文）
| 1 区域地质调查及矿山普查专业矿山测量教学现状 |
| 1.1 实践教学基础环境的减少和教师实践教学能力要求提高的矛盾 |
| 1.2 教学内容增加与教学课时减少的矛盾 |
| 1.3 传统地勘人才需求的稳定与多样化人才需求迅猛增长的矛盾 |
| 2 区域地质调查及矿产勘查专业矿山测量课程改革措施 |
| 2.1 调整教学目的 |
| 2.2 调整教学体系 |
| 2.3 丰富教学手段和方法。 |
| 2.4 多方合作提高实践教学质量 |
| 2.5 强化教学质量评价 |
| 3 改革成效 |
（8）浅谈《矿山测量学》教学中多媒体课件的实际运用（论文提纲范文）
| 1 多媒体课件在实际教学中的作用 |
| 1.1 多媒体教学直观形象, 激发学生的学习兴趣 |
| 1.2 多媒体教学图文并茂, 化解教学难点, 提高教学效率 |
| 1.3 运用多媒体教学课件授课有利于发挥教师的主导作用 |
| 1.4 扩充信息, 增加教学的密度 |
| 2 使用多媒体教学应注意的几个问题 |
| 2.1 用多媒体教学时不能忽视教师在教学中的主导地位 |
| 2.2 实习实验教学不能用多媒体教学代替 |
| 2.3 实施多媒体教学不能华而不实, 哗众取宠 |
| 2.4 实施多媒体教学不能淡化师生情感的交流 |
| 3 结语 |
（9）采矿专业《测量学》课程多元化教学模式（论文提纲范文）
| 一、采矿专业《测量学》教学存在的主要问题分析 |
| (1) 课时数量不断减少, 但教学内容一直未变 |
| (2) 教材内容陈旧, 没有完全反映现代高科技成果 |
| (3) 测量技术新旧交替的矛盾给教学带来较大困难 |
| (4) 教学经费短缺, 无力配置先进的实验实习仪器设备 |
| 二、采矿专业《测量学》教学内容的改革 |
| (一) 充实“三基本” (即基本概念、基本理论和基本技能) |
| (二) 突出矿山测量方向的教学内容 |
| (三) 对授课内容进行适当补充和删减 |
| (四) 加强实践教学环节, 设置系统完整的实验实习内容 |
| 三、教学手段和方法的改革 |
| (一) 课堂教学方法的多元化 |
| (二) 突出实践教学环节 |
| (1) 加强实验室建设, 完善实验实习条件 |
| (2) 建立实验室开放体系 |
| (3) 系统安排实践教学工作, 保证教学效果, 注重能力培养 |
| 四、教学改革实践的效果 |
（10）中职学校《矿山测量学》教学改革的探索（论文提纲范文）
| 一、教学中存在的问题 |
| 二、矿山测量教学改革的探索 |
| 三、结语 |
四、矿山测量学教学改革探讨（论文参考文献）
- [1]OBE理念下的矿山测量学课程教学[J]. 朱庆伟,沈宇恒. 西部素质教育, 2019(17)
- [2]矿山测量学多元化教学改革分析与探究[J]. 赵强. 赤峰学院学报(自然科学版), 2019(05)
- [3]矿山测量课程理论与实践教学探讨[J]. 姜永涛,王丽美,张子月,杨杰. 南阳师范学院学报, 2018(03)
- [4]《矿山测量学》课程实践教学的虚拟仿真教学方法[J]. 张秋昭,张书毕,汪云甲,杨敏,马昌忠. 能源技术与管理, 2017(04)
- [5]浅谈矿山测量学多元化教学改革[J]. 赵志云,李燕,赵登峰. 广东化工, 2016(07)
- [6]两井几何定向模拟实验系统建设及应用研究[J]. 王磊,王列平,张鲜妮. 矿山测量, 2015(06)
- [7]区域地质调查及矿产普查专业“矿山测量”课程教学改革实践与探索[J]. 张昱. 矿山测量, 2015(01)
- [8]浅谈《矿山测量学》教学中多媒体课件的实际运用[J]. 张桂蓉. 科技资讯, 2014(09)
- [9]采矿专业《测量学》课程多元化教学模式[J]. 王健,张爱霞,田桂娥,汪金花. 河北联合大学学报(社会科学版), 2012(04)
- [10]中职学校《矿山测量学》教学改革的探索[J]. 刘娜. 现代企业教育, 2012(09)