问：如何做语文的读书笔记？
- 答：1、 抓住重点词语，多种方法写批注。
理解句子，理解课文内容要从词语入手，在课堂教学中我要求学生写批注从词语入手，在课文中的重点词语或关键词语旁写下自己的理解、注释，如在《美丽的集邮册》中“惊叹”与“惊奇”对比，“着魔”与“入迷”对比，更突出惊叹与着魔用词更准确，更能表达作者的感情。
2 、抓重点句或中心蔽裂句，领会其深刻含义。
很多时候，对于含义深刻的句子，较难理解。因此，在预习时画出这些句子，在课堂上通过自己的思考、体悟后在句子旁写上其含义前历。
3、重视文本中对人物描写的词句品读。
感受人物的独特形象。在阅读中，对于文本中对人物描写的语言文字，认真品读，从人物的行为、动作、神态、语言与外貌描写中，细细感受人物的品质，并能宏悔闭及时把自己的见解写下来。
选取以下内容作批注：
（1）感悟处
当阅读别人的文章时，往往受到触发，产生精彩的想法，这是个人独立思考所得，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀，是自己的东西，也是读书笔记中最有价值的。
（2）疑惑处
对疑点的批注，是一种用心地探究，是一种对文本解读的甄别。可以对文本思想价值、构思、表达技巧以及炼字炼句进行质疑而做批注。
（3）空白处
教材中许多内容作者不把意思挑明说透，刻意留下‚空白‛，让读者揣摩。我们可以充分挖掘这些空白，在这些地方进行批注，把写得简练的地方补充具体，或者把写得含蓄的地方补充明白。这样，不仅可以加深对课文内容的理解，而且可以提高想象力和语言表达能力。
（4）字词处
在我们小学语文课文中，有很多名家名篇。对这些经典词句进行批注，可进一步加深理解，感悟其内涵。 - 答：可以利用便签软件，分类记录，同时对于重点内容还能通过不同字体颜色进行标注。
问：四姐妹网名
- 答：﹏Ruo丶想念 ﹏Ruo丶相思 ﹏Ruo丶相念 ﹏Ruo丶相惜
- 答：融化烦恼、、
忘掉悲伤、、
假装快乐、、
勉强微笑、、
问：汉语拼音发展的过程？
- 答：《汉语拼音方案》是在过去的“直音”“反切”和各种为拼写汉语而设计的拼音方案的基础上发展而来的，经历了曲折的演变过程。
早在两千多年前的汉朝，祖先就发明了“直音”法和“反切”法。
唐朝的守温和尚分析汉语声母韵母和声调，发现声母有三十来个，就用三十个字去代表声母，发明了“不芳并明……”三十个“字母”。
后来，宋朝人增添至“帮滂并明非敷奉微端透定泥知彻澄娘精清从心邪照穿床审禅见溪群疑影喻晓匣来日”三十六个“字母”，称为三十六字梁返母。
明朝中期，回族创造了一种拼音文字——“小经”文字，用来拼写回族的汉语方言，同时也为东乡、撒拉等民族使用。
这种渗辩阿拉伯文字是用阿拉伯字母来拼写汉语，共有36个字母，这可能是我国最早的用来拼写汉语的拼音文字。
扩展资料：
《文字法》规定：“国家通用语言文字以《汉橡喊饥语拼音方案》作为拼写和注音的工具。《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。初等教育应当进行汉语拼音教学。”
确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位。充分发挥汉语拼音的桥梁作用，利用汉语拼音这一有效的工具，教学好普通话和规范汉字。
参考资料来源： - 答：我共搜集了24种拼音方罩陪法，最早的是利马窦发明的，还物山蠢有偏旁组合式的，，，，，，现在使用的是新中国文字改革委员会的方案，最合唯伏理最清楚最好用。
