一、日语基数词的声调（论文文献综述）
刘玮莹,孙育红[1]（2013）在《日语专业低年级语音课程的设置和大纲设计》文中研究表明本文通过对两所不同高校日语专业一年级学生的语音测试结果进行分析比较,提出高等院校日语专业有必要在低年级阶段设置专门的日语语音课程,并根据《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》①制定了日语语音课程的教学计划。
杨董玲[2]（2009）在《浅谈日语的声调》文中指出世界上所有已知语言,在它们的词里,都有音发的或高些、或重些的部分。传统的语音学或音系学把这些高读或重读的叫做"重音"（アクセント）。重音在不同的语言里有不同的表现形式,有的主要以音高来体现,有的主要以强弱来体现。日语的声调是以高低来表现的,其发音类型有n+1种,不同的发音类型都有与之相应的发音规则。
周俊,孙志[3]（2003）在《外国语言研究论文索引（2002年第4季度）》文中提出
余弦[4]（2002）在《日语基数词的声调》文中研究说明日语数词的声调是日语单词读音中需要注意和较难掌握的语音现象。作者运用日语朗读软件等对日语基数词的声调变化进行了考察 ,总结归纳出了基本数词在不同语音条件下变化的规律 ,弥补了中国日语语音教学和研究方面的一些空白。
二、日语基数词的声调（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、日语基数词的声调（论文提纲范文）
（2）浅谈日语的声调（论文提纲范文）
| 1. 日语声调的概述 |
| 1.1 声调的定义 |
| 1.2 声调在日语中的两大功能： |
| 1.3 日语声调的特点： |
| 1.4 音高与音长的关系 |
| 1.5 声调核 |
| 1.6 声调的标注 |
| 2.普通名词的声调类型 |
| 3. 派生名词的声调规则 |
| 3.1 来自单纯动词的派生名词 |
| 3.2 来自“动词+动词”类复合动词的派生名词 |
| 3.3 来自形容词的派生名词 |
| 4.1 附属型助词的声调受它前面的名词所支配，通俗地说，可以叫做“随高就低”型。 |
| 4.2 半附属型助词 |
| 4.3 支配型助词 |
| 5. 名词后续助动词的声调规则 |
| 6. 复合名词的声调规则 |
| 7. 人名、地名的声调规则 |
| 8. 数量词的声调规则 |
| 9. 动词的声调规则 |
四、日语基数词的声调（论文参考文献）
- [1]日语专业低年级语音课程的设置和大纲设计[J]. 刘玮莹,孙育红. 科教导刊(中旬刊), 2013(18)
- [2]浅谈日语的声调[J]. 杨董玲. 科技信息, 2009(35)
- [3]外国语言研究论文索引（2002年第4季度）[J]. 周俊,孙志. 解放军外国语学院学报, 2003(04)
- [4]日语基数词的声调[J]. 余弦. 天津外国语学院学报, 2002(04)