问：学习动机对留学生汉语学习的影响应该从哪几方面谈
- 答：中亚留学生的学习动机有如下一些特点，现归纳如下:
1． 学习动机的多样性。在接受调查的 65 位留学生中，除了 5 名以外，其他的都表示对于汉语和中国的文化有不同谈乎困 程度的兴趣和好奇，这也是他们远来中国留学的最基本的动机。在调查中，发现相当部分留学生学习汉语是为了直接用汉语从事外贸、外交、导游或其他有关的工作; 一部分持职业目的的留学生是为了将来回国担任汉语教师、汉语翻译; 还有一些是为了考大学或研究生，进一步深造; 一部分是外企或驻华使馆工作人员的家属，他们是为了适应中国的生活而学习汉语的。不同的学习目的产生了不同的学习动机，这是留学生的主导学习动机。
2． 学习动机的关联性。被试在答问卷时都选了两个或两个以上的学习动机。由此可见，留学生的学习动机不是单 一的，大多数学生都是几种顷禅动机兼备。他们来学习汉语既可能是背负着父辈的期望，又可能是为了将来工作的需要，而在学习的过程中，又为中华文含念化的博大精深所吸引而产生内在学习动机。所以，教师除了要了解学生的主导动机之外，也要善于发现并激发其他的学习动机，根据其动机因材施教，才能产生良好的教学效果。
3． 学习动机的可变性。留学生的汉语学习动机是存在一些不稳定因素的。课程的内容和设置，教师的授课方式及同学的评价，家长的要求，学校的管理等都会对留学生的学习动机产生影响，尤其是年龄偏低的学生，缺乏自我控制和 管理学习的能力。此外，部分学生初来中国，学习热情很高，但是学了一段时间之后，觉得汉语很难，产生了畏难情绪，不愿意继续努力学习，一下课就和来自同一个国家的同学一起形成小圈子说本国的话，学习动机难以激发，学习效果自然不好。所以我们要观察学生学习过程的细微变化，从旁加以指引，激发学生的良好学习动机。
问：我是一名外国留学生，来中国学习汉语四年了，有一些问题想跟大家探讨。
- 答：这一脚踩下去，不是因为佩服中国人，而是因为佩服你。上面一段话足以说明你的汉语已经很不错了。如你数仔闷所说，汉语学起来确实比英语难，好在你现在生活在说汉语的环境里，相信你的汉语一定戚升会薯弯越来越好。加油！
- 答：学英语更难,都要记忆.
- 答：我有一个留学生同粗物颂学，有的时候上课我觉着某个词很难理解，下课后问他听懂岩郑了吗，他就会指着书上的字说，这个字我认识，这个字我蚂伍也认识，但是他们两个放到一起我就不认识了~
- 答：踩你一脚。。
你是想说汉语难吧？其实燃凯语言都这样，要多记忆，多运用，皮大唤会好起来的。
你已经很厉害啦。有些成语其实平时仿腊也不常用。 - 答：踩踩踩，我觉得你能写的这些就已经很难了。
- 答：你汉语不慎举高错，我想宽尺学英语，感觉更难。中国的汉语里面，像你提到的两个成语，查成语词典就答嫌行了！相信你在中国生活一段时间，定会成为中国通的！
问：如何给留学生上好第一节汉语课
- 答：首先不要介绍中华文化源远流长，五千年文明璀璨夺目之类的溢美之词。直截了当告诉他们，若想在这个城市生活自如，哪些词语是必须首先掌握的，无外衣食住行慧芹之类。教授汉语词汇最好按国际音标标注，这样他们学习汉语时发音基本不会太差，再找一些发音近似的词汇，比如山西/陕西，解释汉语四声的差异。此外，前行毕如果可能，找几个汉语和外语发音相近、意思差不多的常用词汇，让他们一开始就记得住。无论如何，第一节课能够提高他们带悉学习兴趣、提高他们学习汉语的自信，你已经成功了
