运筹学教学改革初探

一、运筹学教学改革初探（论文文献综述）

王继楠,李玲慧^[1]（2021）在《应用型本科管理运筹学教学内容改革研究》文中进行了进一步梳理管理运筹学是经济管理类专业一门重要的基础课程,在大批普通本科高校向应用型转型的背景下,管理运筹学在教学内容设置上,要结合专业特色向应用和实践方向转变。从管理运筹学的教学实际出发,指出当下教学过程中存在的重理论轻实践等问题,有针对性地进行教学内容改革。在课程内容选择上,重点放在实践应用方面,同时结合"CBT"教学法,以期使学生以管理运筹学为工具在专业和生活中进行最优决策,提高管理运筹学课程教学质量。

崔春生,曹艳丽,邱闯闯,徐优磊^[2]（2021）在《由难变易的运筹学课程改革研究》文中进行了进一步梳理为了破解运筹学课程内容理论性强,教学效果不佳的问题,从互联网的社会环境出发,分析了运筹学课程本质,尝试从激发兴趣、应用支撑、算法主导、知识梳理、计算机辅助等几个方面提出了课程改革的方向。进而倡导学生逐渐形成独立思考的意识,做有思想的运筹生。为运筹学的课程改革提供了新的思路,也为青年教师的课程实践提供了参考意见。

全靖,彭再云^[3]（2021）在《基于OBE理念的物流运筹学教学改革探索》文中提出针对物流管理专业、交通运输专业运筹学课程传统课堂,提出基于OBE理念的《物流运筹学》教学改革探索。根据国家工程教育认证通用标准（2018版）,确定该门课程的学习成果即教学目标。从确定学习成果出发,构建《物流运筹学》课程内容体系,对每一个教学内容按OBE教学策略模块实施教学,并通过实践活动、学习应用方式获得学习成果,最后,对学习成果进行合理评价。将项目化的OBE理念引入《物流运筹学》课程教学改革中是一种大胆的探索。通过课程教学改革,能培养学生应用能力、成果意识、研究能力。

薛清元^[4]（2021）在《基于PBL教学法的《管理运筹学》教学改革与实践探讨》文中研究表明本文从《管理运筹学》教学中不断地进行摸索与实践,充分考虑经济管理类学生的特点,以运筹学中的基本知识点为基础,以各类管理中的实际问题为导向,利用PBL教学方法,分析了《管理运筹学》引入PBL教学法的必要性、《管理运筹学》教学过程中存在的现实问题、基于PBL教学法《管理运筹学》开展的具体策略及PBL教学案例。研究结果表明,PBL教学法会解决部分经济管理专业学生对于《管理运筹学》课程的抵触情绪,激发他们的探索与求知欲望,并加强其自主学习能力与解决问题的水平,可让学生各自发挥所长,发扬团队精神,在解决问题过程中,学习与理解每一个模块的知识。

傅世均^[5]（2021）在《基于数据驱动学习的实践教学和创新能力培养》文中提出以物流运筹学为例,探索基于数据驱动学习的实践教学和创新能力培养。坚持数据建模为定量决策服务理念和助推理论,把Matlab实用技术嵌入教学设计过程,从内容专题化、方法多样化、线上线下教学相互融合、能力为中心的多元化考核等角度,加强实践教学和创新能力培养。厚植物流运筹学的行业基础、信息化程度和实用价值。实践表明,数据驱动学习的实践教学设计熏陶了科学决策技能和创新能力,催生了教学之美,提升了学生职业竞争力。

张盛,李韵怡^[6]（2020）在《新商科背景下的运筹学课程改革实践》文中研究说明本文结合在新商科专业建设背景下,对运筹学课程改革在贵州商学院的实践的手段与方法进行了总结,明确了前期运筹学教学过程中存在的问题,设计了多种解决该类问题的对策并付诸实践,在运筹学实践课程开发、案例教学、混合式教学改革、个性化课程开发、专业与课程匹配性等对策上取得了一定效果。

刘翱,邓旭东,童泽平,方青,任亮^[7]（2020）在《物流管理专业运筹学混合式课堂教学模式改革研究》文中进行了进一步梳理近年来,智能手机和微信的普及对大学课堂教学带来了冲击。运筹学是物流管理专业的一门重要的专业基础课,其对新兴信息技术具有更强的吸纳性。因而,研究物流管理专业运筹学混合式课堂教学模式,实现信息技术与课堂教学的深度融合,具有重要的理论意义和实践价值。文章剖析了物流管理专业运筹学课堂教学现状,分析了运筹学课堂教学模式改革的重点与难点,提出了运筹学课堂教学模式改革的思路和措施,给出了若干总结和建议,以应对移动互联对物流管理专业运筹学课堂教学带来的冲击和挑战。

倪百秀,王雪莹,马永传,李国成^[8]（2020）在《地方应用型高水平大学运筹学课程教学改革初探》文中认为基于地方应用型高水平大学视角下,结合创新型人才培养的目标要求,从教学内容、教学方法、学科竞赛和特色打造等方面探寻运筹学课程教学改革的具体路径和措施,并总结所取得的成果、探析改进方向。

孙嘉轶,魏玲,姚锋敏^[9]（2020）在《“互联网+”背景和卓越人才培养模式下管理运筹学课程教学改革探析》文中进行了进一步梳理卓越人才培养模式下,对于应用创新型人才的需求不断扩大,运筹学作为管理类专业课程体系中一门十分重要的基础课程,其课堂教学亟待改革。首先,在卓越人才培养模式下,分析管理类专业运筹学的教学现状,进而在"互联网+"背景下,探讨管理运筹学的教学改革方案。从教学内容、教学方法、教学手段、实践教学及考核方式等方面,对运筹学教学过程进行全面改进与创新,以期提高管理专业学生的综合素质及专业能力,从而适应21世纪对卓越型应用型人才的需求。

雷红轩,郦丽^[10]（2020）在《“新工科”背景下运筹学实践教学改革》文中研究表明"新工科"对地方本科院校工科专业的建设、培养模式尤其是实践教学改革创新都提出了新的需求。针对目前运筹学实践教学的不足,提出了充分重视实践教学、丰富实践教学内容、改革实践教学方法、优化实践考核方式等加强运筹学实践教学的一系列措施。

二、运筹学教学改革初探（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、运筹学教学改革初探（论文提纲范文）

（1）应用型本科管理运筹学教学内容改革研究（论文提纲范文）

一、管理运筹学教学内容中存在的问题

（一）管理运筹学与运筹学在教学内容上没有区分

（二）课堂教学以教师为中心

（三）教学模式老化

二、基于学生实践应用能力培养的管理运筹学教学内容改革思路

三、管理运筹学教学内容改革效果

（2）由难变易的运筹学课程改革研究（论文提纲范文）

一、前言

二、基于由难变易的课改措施

(一)以故事引入课程，激发学生兴趣

(二)以应用支撑课程，激发学生热情

(三)以框架塑造课程，拨开学生迷雾

(四)以算法活化课程，注入课程灵性

(五)以计算机为手段，摆脱复杂计算

(六)倡导独立思考，做有思想的运筹生

三、结语

（3）基于OBE理念的物流运筹学教学改革探索（论文提纲范文）

1 引言

2 OBE教育理念概述

3 物流运筹学的地位及教学现状

4 物流运筹学教学采用OBE理论的意义

5 基于OBE理念的《物流运筹学》课程设计

5.1 确定学习成果

5.2 构建课程内容体系

5.3 确定OBE教学策略模块

5.4 实践活动、学习应用

5.5 进行合理评价

6 结束语

（4）基于PBL教学法的《管理运筹学》教学改革与实践探讨（论文提纲范文）

一、《管理运筹学》引入PBL教学法的必要性

(一)《管理运筹学》课程的学科特征

第一，面向问题。

第二，数学基础。

第三，理论复杂。

(二)《管理运筹学》课程引入PBL教学法的迫切性

二、《管理运筹学》教学过程中存在的现实问题

(一)部分院校学生数学专业基础薄弱

(二)学生对《管理运筹学》的理解存在误区

(三)教学问题导向案例选择不够合理

(四)教学措施与技术相对落后

三、基于PBL教学法《管理运筹学》开展的具体策略

(一)教学模块设计

(二)实践问题导向

(三)教学方案设计

四、PBL教学案例分析

(一)整数线性规划模块设计

(二)整数线性规划问题案例导向

(三)整数线性规划PBL教学设计

（5）基于数据驱动学习的实践教学和创新能力培养（论文提纲范文）

1 引言

2 物流运筹学教学内容整合

2.1 从社会需求角度审视课程性质

2.2 制定科学的实践教学目标

2.3 以物流案例整合知识，采用专题化教学

3 基于数据驱动学习落实实践教学任务和创新能力培养

3.1 灵活多样的线上教学资源

3.2 结合科研，坚持问题和项目导向，优化教学环节

3.3 加强实验实训，扩展实践教学任务达成渠道

3.4 Matlab辅助实践教学改革

4 数据驱动学习催生实践教学之美

5 结语

（6）新商科背景下的运筹学课程改革实践（论文提纲范文）

一、绪论

1. 运筹学在管理类专业中的重要性

2. 运筹学课程改革实践目标

3. 国内外研究现状

二、运筹学教学中存在的问题

1. 理论与实践课程融合度不高

2. 教学内容的侧重点不明确

3. 教学方法未能与时俱进

4. 忽视学生知识基础和学习能力的差异性

5. 师生互动不多

三、运筹学课程改革主要对策

1. 确定教学目标

2. 教学方法改革

3. 创新教学辅导方式与教学组织手段

4. 实践课程建设与案例开发

四、课程改革的主要思路

1. 理论知识和实际应用紧密结合

2. 调整教学内容

3. 创新教学方法

4. 开发个性化教学方式与手段

5. 增加教师与学生的互动

五、结束语

（7）物流管理专业运筹学混合式课堂教学模式改革研究（论文提纲范文）

0 引言

1 物流管理专业运筹学课堂教学现状概述

2 运筹学混合式课堂教学模式改革的思路和措施

2.1 研究运筹学混合式课堂教学模式

2.2 设计丰富、有趣且实用的运筹学教学案例库

2.3 结合案例开展运筹学混合式课堂教学活动

3 结语与建议

（8）地方应用型高水平大学运筹学课程教学改革初探（论文提纲范文）

0 引言

1 课程教学中存在的问题

2 课程教学改革思路与路径

3 课程教学改革的成果

4 结语

（9）“互联网+”背景和卓越人才培养模式下管理运筹学课程教学改革探析（论文提纲范文）

引言

一、管理类专业运筹学教学现状

(一)教学内容过于理论化,缺乏实践教学

(二)教学形式及教学理念落后

(三)课程考核方式单一

二、运筹学教学改革的思路

(一)深挖教学内容,强化应用属性

(二)更新教学方法,把握教学重点

(三)应用教学手段,提高自学能力

(四)加强实践教学,增强实践能力

(五)改革考试方式,全面考察能力

结束语

（10）“新工科”背景下运筹学实践教学改革（论文提纲范文）

一、运筹学实践教学现状分析

(一)不重视实践教学。

(二)实践教学形式缺乏新意。

(三)实践教学考核存在困难。

二、“新工科”背景下运筹学实践教学改革的举措

(一)充分重视实践教学。

1．发挥教师主导作用。

2．发挥学生主体作用。

(二)丰富实践教学内容。

1．鼓励学生参加社会性比赛。

2．建立校外实习基地。

3．邀请专业人员开展讲座。

4．增加运筹学课程设计。

(三)改革实践教学方法。

1．案例教学法。

2．合作学习法。

3．演示法。

4．实验法。

(四)优化实践考核方式。