一、关于科研成果质量管理的探讨（论文文献综述）
王潇[1]（2021）在《基于学生视角的全日制硕士生教学管理满意度研究 ——以G大学为例》文中提出满意度是现代对高校教学质量进行评估的重要指标之一,越来越多的高校期望通过学生对学校各方面的满意度来了解学校当前发展的优劣势,因此,开展学生满意度研究已成为高等教育研究的重要课题。随着研究生招生规模不断扩大,研究生教育问题不断凸显出来,高校在教育投资力度、基础设施建设、研究生教学质量保障等方面与学生需求存在差距。研究生教学管理作为高校管理的重要组成部分,旨在提高研究生教学质量,实现研究生全面发展。开展关于研究生教学管理满意度的研究,目的是在此基础上更深层次地分析成因,提出对策,指导高校不断自我调整,对研究生教学管理中的各项问题进行改进,切实保障研究生教育质量。本研究基于《研究生培养质量保障体系创新研究与行动》和《全日制硕士生教学管理制度运行效果分析——基于研究生教学管理满意度调查》两课题,依托顾客满意度理论与全面质量管理理论构建研究生教学管理满意度指标体系,以G大学688位全日制硕士生为调查对象,通过调查研究法对G大学研究生教学管理满意度现状进行分析,了解研究生对于学校教学管理工作的熟悉程度,探究研究生教学管理满意度的影响因素。通过SPSS20.0软件对调查数据进行统计分析,结果表明:研究生教学管理满意度总体上处于中等偏上水平,但仍有提升空间;研究生对学校教学管理工作的熟悉程度较低,主体参与度有待加强;不同年级对研究生教学管理满意度存在显着性差异;研究生对学校教学管理的不同熟悉程度在教学管理满意度上存在显着性差异;研究生性别、学科类别、学位类型在研究生教学管理满意度各维度上不存在显着性影响。同时,通过对18位来自不同年级、不同学位类型、不同学科类别全日制硕士生的深度访谈发现:研究生对教学管理工作的熟悉程度、培养方案的内容、学校对实验室的管理、实践教学的形式、课程成绩考核方式等方面是影响研究生教学管理满意度的主要因素。综合调查结果分析,本研究提出转变研究生教学管理理念,推动研究生教学管理改革;创新研究生人才培养模式,加强研究生教学计划管理;优化课堂与实践教学体系,规范研究生教学运行管理;健全教学质量监控体系,完善研究生教学质量管理等改进措施。在此需要注意,学生满意度是一种相对概念。由于学生满意度是学生的一种主观心理感受,会受到许多外部因素的影响,因此,学生对于教学管理的认知并非全面且完全客观,关于学生满意度的调查是高校教学管理评价和改善的重要参考指标,而不是评价高校教学管理质量高低的唯一指标。
曹苗苗[2]（2020）在《医院临床学科科研绩效评价指标体系研究 ——以L医院为例》文中研究指明科学研究绩效是体现个体或组织在特定周期内科研能力发展情况和工作水平,是科研产出成果效果及其影响,主要通过科研产出成果、管理科研能力的高低等要素体现。考虑到科研活动本身具有不确定性,科研绩效具有多维度特征,对科研绩效评价进行完善,能够更好的体现科研工作的社会和经济效益,当前,国外研究人员主要对医院科研绩效评价问题开展了大量研究,国内对于科研的绩效评价多集中于高校教师科研绩效评价,针对于公立医院临床学科的科研绩效评价研究不多。而国家卫生和健康委员会现行推进的对于公立医院的绩效考核体系里涉及到的科研绩效指标较少,且考核对象仅适用于三级医院,暂没有针对医院临床学科为考核对象的绩效考核指标体系。同时上海市主管市级公立医院运营工作的申康医院发展中心,现行使用的针对公立医院院长的绩效考核体系内同样只包含少量的科研指标,还未有针对于医院临床学科的科研绩效评价体系。本文以上海市某新建的公立三级综合医院L医院为例,分析其现有的临床学科结构和学科科研现状,在学习了国内外关于学科科研绩效评价相关文献的基础上,构建医院学科科研绩效评价指标体系。以目标设定理论、全面质量管理理论和委托代理理论为依据,采用个案分析法和德尔菲专家咨询法,通过两轮的专家咨询,确定构建5个一级指标、13个二级指标、32个三级指标,以此构建成医院临床学科科研绩效评价指标体系。在确立了指标的基础上再通过层次分析法的运用对指标体系各层级的权重进行计算,以确定各级指标的权重和组合权重。本文将L医院作为研究对象,对该院各临床学科的科研数据用于已构建的科研绩效评价指标体系进行一致性校验,得出的结果与该院目前各学科的科研实力和声誉较为相符。
李凤营[3]（2020）在《地方高校科研质量绩点管理模式改进研究 ——以B大学为例》文中研究说明中国的现代化进程必须把科技创新摆在核心位置,作为社会发展的重要支撑、引领和重要动力。地方高校在普通本科高校中发挥着重要的积极作用,其重要性不言而喻。科研绩点制管理模式因其较强的可操作性和能够营造公平、公正、公开的科研环境,受到地方高校的普遍认可,在地方高校中得到了广泛使用,在科研管理工作中取得了一定成绩,但也因过分量化导致了不利于科研团队的形成、科研功利化、违背科研规律等现象的产生。这就亟需建立一种新型科研管理模式来适应地方高校科研工作的发展。为了使本文的研究建立在牢固的根基上,本文对所涉及的地方高校、高校科研、高校科研质量、高校科研质量管理等概念进行了界定,分析了地方高校科研质量管理的主旨、结构、功能等,提出了以五大理念为导向,坚持以人为本,以全面质量管理为工具,建立了地方高校科研质量管理体系。并针对上述管理理念,提出了地方高校科研质量管理创新思路,分析了科研绩点的内涵与特点、科研绩点与科研工作量的关系等内容。为了掌握获得地方高校科研质量的现实情况,本文采取案例研究的方式,通过对B大学绩点制科研管理取得的成效和存在的问题进行分析,探索地方高校绩点制科研管理改革的可能方向。首先以B大学为个案进行了实证分析,在分析了地方高校B大学科研质量管理历程的基础上,概括了B大学绩点制科研质量管理模式的实施宗旨、实施过程、保障措施,并结合B大学部分院系的调研,利用科研成果数据对比了绩点制科研质量管理模式实施前后的效果,对B大学绩点制科研质量管理模式实施进行了灰色关联分析,通过问卷调查研究,发现了B大学绩点制管理科研模式实施后的成效,发现绩点制科研质量管理模式很大程度上提升了B大学的科研质量,整体上说是科研质量管理的可行方向。但在实施过程中也存在一些影响高校科研管理的问题,因此有必要对当前绩点制科研管理模式做出改进。基于这一定位,本文通过编制、发放、回收问卷等程序,按照从宏观影响因素、微观影响因素、环境影响因素对问卷结果进行了统计,通过对统计结果的分析进一步探寻B大学实施绩点制科研管理存在的问题,集中表现为重数量轻质量、不利于科研团队形成、违背科研规律、科研全过程管理不到位、科研环境不理想、科研与人才培养脱节、不能持续产出高水平科研成果等,为改进绩点制科研管理模式提供了方向。本文提出建立科研绩点银行制管理模式以解决地方高校实施绩点制科研管理存在的上述问题,相应地对科研质量管理的绩点银行制模式的生成、科研质量管理的绩点银行制理论模型和科研绩点银行模式的组织结构进行了论述后,具体对操作层面内容进行探讨。包括科研绩点认定方法的有效改进、建立科研绩点银行的运行机制、科研绩点银行环境的保障三个方面内容。从理论层面和实践层面共同建立了科研绩点银行制科研管理模式。
李蓉芳[4]（2020）在《科研成果向本科教学内容转化的机制研究》文中研究指明随着我国高等教育规模持续扩张,高等教育的质量发展也亟待全新的突破。高校将科研成果转化成技术生产力已拥有成熟的转化机制,但将科研成果转化为教学内容的机制却仍处于萌芽阶段。将科研成果转化为本科教学内容,既为本科教学改革与教学质量建设输送源源不断的知识资源,也使学生接触到最前沿的知识,有效利用科研成果建设一流本科。大学的科研与教学密不可分。科研成果向本科教学内容转化是“高深学问”传承与创新的主要形式,知识生产模式转型的关键环节,也是高等教育质量的基本制度保障。“科教融合”与“教学学术”为科研成果转化为教学内容提供理论基础;科研与教学作为师生共同活动,共享大学平台资源并交汇于学科知识系统,为科研成果向教学内容转化提供现实可能性。实践中,科研成果转化成本科教学内容主要有三种形式:科研成果转化成“成文型”教材内容,科研项目转化成“活动型”实践教学内容,科研过程转化成“过程型”研究性教学。同时,通过科研成果向本科教学内容转化的优化程序、循环程序以及渗透程序,实现教材体系的优化升级,学科知识系统的周期性更新,推动复合型人才培养。我国“双一流”高校的科研成果向本科教学内容转化取得一定成效,同时也存在转化机制不完善的相关问题。研究中,通过比较分析5所“双一流”高校的教授给本科生授课情况、实践教学项目以及科研课程群建设情况,发现在科研成果转化过程中,高校师生已初步形成成果转化的认知和需求,优势学科平台与教学平台互促发展,逐步形成以研促教的本科教育生态系统。但高校也面临着科研成果向本科教学内容转化的机制性困境,集中表现为科研成果实际转化率总体偏低,激励机制不到位;成果转化绩效考核不规范,评价机制不完善;科研成果转化资源不足,保障机制不健全;学科间科研成果转化水平悬殊,协同机制不完善。高校需要探索创新科研成果向本科教学内容转化机制的理论模型和实际对策。科研成果向本科教学内容转化存在三种可推广模式:“科教互动圈”、“课程压缩柱”、“成果知识库”;实践机制中,典型代表是日本大学的讲座制、小班研讨教学制、高校机构知识库机制。创新科研成果向本科教学内容转化的机制,要从转化体系、转化环境、转化资金保障及社会支持力量等方面进行优化设计,同时构建科研助推教学的本科生科研参与机制,建立科研反哺教学的教师评价与发展机制,打造科研与教学并重的本科教学质量保障机制。
凡庆涛,黄劲松,杜赟,刘娟[5]（2020）在《我国科研管理领域研究概貌与热点分析——基于科学知识图谱视角》文中提出借助CiteSpace可视化工具和文献计量方法,对CNKI收录的核心期刊和CSSCI来源期刊中1936篇科研管理主题文献进行分析,识别该领域发展的整体发展态势、研究主体、研究热点及演进路径。研究发现,关键词"科研管理""科研经费""科研项目""科研成果"具有较强的中心性,研究热点可划分为科研项目、科研经费、科研成果、科研管理制度、科研评估与评价、科技创新等,并以时间轴变化探讨了研究热点的演进历程。最后,从四个方面归纳该研究对我国科研管理工作的启示。
刘爽[6]（2019）在《湖南省三甲医院科研工作现状调查研究》文中提出目的:了解湖南省三甲医院科研工作现状,探寻我省三甲医院科研工作中取得的成绩和存在的不足,针对性的提出改进对策。为国内医院科研管理水平提升提供参考意见,为省级医药卫生类科研计划的制定、科研投入方向和投入力度的选择、投入产出的综合评价、科技政策的修改和完善等提供决策依据。方法:一是使用描述性研究法分析湖南省30所三甲医院科研相关数据,了解这些医院在2015-2017年的科研经费、科研课题、科技产出情况及现有科研人员、科研平台资源等情况;二是采用现况调查法了解省内三甲医院科研人员的科研工作经历、对科研重要性的认识以及影响科研工作的因素等方面的内容。使用SPSS20.0统计软件分析,主要用率或构成比进行统计描述。结果:1.湖南省30所三甲医院的科研经费以院内科研投入为主,地方财政科研投入比例偏低,科研投入总体上呈增长态势。2015-2017年立项的地市级课题最多,有921项,其次是院所级课题,有704项,省部级课题共516项,国家级课题最少,仅有84项;发表国际国内科技论文共18581篇,出版科技着作共190篇,获得发明专利仅273项,实现发明专利转让或许可的仅有1项。截止至2018年7月15日,省内现有科研人员中博士学历仅占比1.91%;职称分布呈“金字塔型”,高级职称者占比23.61%。当前的科研数据库共有625.7TB,各类科研实验室共计37个,其中国家级重点实验室仅4个,省级重点实验室仅7个。2.科研人员已结题项目的完成度达“90%及以上”的人仅占比49.23%,50%以上的人项目完成度在“90%以下”3.科研人员主要依靠各级财政拨款渠道（共占比73.74%）获取科研经费。4.科研人员中有16.52%的人认为科研最不重要;有54.09%的人是怀着获取科研经费、职称晋升、名利地位等目的开展科研工作。科研人员主要受到科研时间精力不足（84.13%）,自身水平有限（68.75%）,课题申报困难（57.49%）,无团队合作（48.83%）,科研经费不足（35.15%）,科研平台建设条件不足（41.70%）等障碍因素的影响。在科研管理与经费使用方面需求最多的是简化报账手续、流程（81.38%）,一部分受调查者还有进一步细化经费管理与使用制度规范（55.14%）,加快到账进度（53.12%）,提高管理信息化程度（54.09%）,加大成果激励力度（66.80%）的需求。结论:我省三甲医院科研工作取得的成绩主要有:（1）科研投入支持力度不断提升;（2）科研课题立项数量逐年增多;（3）科研产出数量逐渐增加;（4）科技支撑条件建设为科研工作提供了基本保障。存在的不足主要有:（1）科研人员主动科研的积极性不足;（2）高层次科研人才短缺;（3）科研经费的管理与使用不当;（4）科研课题项目层次普遍不高,国家级课题占比较少;（5）科研平台基础整体薄弱;（6）科技成果转化应用程度不高;（7）科研人员面临着时间不足、能力有限及申请课题困难等问题。
倪文君[7]（2018）在《完善公立医院科研经费管理的对策研究 ——以上海J医院为例》文中研究指明“十三五”期间是中国全面建成小康社会的决胜阶段,科技创新与研究是全面建设小康社会的重要内容,而科研经费作为科学研究工作的根本和基础,它的作用关系到科学研究事业的正常运行。近几年来,我国科研经费投入大幅度增长,仅2016年我国用于科研的经费支出规模（R&D）就达到了15676.7亿元。如何管好用好科研经费,已经成为推动科技创新研究和发展的必然要求。随着我国医疗卫生事业的深入发展,国家对公立医院科研经费投入的比例也呈快速递增的趋势,科研经费的投入量与对应产出都逐年增加。然而由于缺乏有效的监管机制,不少公立医院的科研项目,在科研经费使用过程中出现了违规使用、挪用的现象。如何使公立医院的科研经费能够高效、合规使用,并且发挥更大效益,进而创造更多科研成果?在国家医疗体制改革不断深入的同时,公立医院传统的科研经费管理模式也应该顺应形势变化进行优化和改革。本文通过对国内外科研经费管理研究现状的总结,以上海J医院为研究对象,通过对公立医院科研经费管理现况、管理模式的研究分析,利用调查问卷,探寻公立医院科研经费管理中存在的突出问题,并分别从国家、医院管理和科研人员自身三个层面分析问题产生的原因。同时借鉴国内外医院、高校以及科研机构先进的科研经费管理经验,探寻公立医院科研经费管理的优化策略。本文在全面预算管理、委托代理等理论基础上,利用PDCA循环管理模式,与公立医院科研经费管理中的经费预算编制、经费执行、经费绩效评价和经费监督管理等环节相结合,期望通过PDCA动态循环的全面预算管理模式优化和完善上海J医院的科研经费管理,同时通过科研经费信息系统的改进以及科研经费绩效评价的完善,提高公立医院科研经费管理的效率。希望通过本文的研究,为公立医院科研经费管理提供优化和改进的对策及借鉴方案。
方梅[8]（2016）在《项目管理在高校科研管理中的应用研究》文中指出作为国家科学研究的前沿阵地,高校已完成了大量科研项目。高校科研力量占到全国科技力量的三分之一以上,高校科研产生的科技成果涵盖科学技术的各个领域,为推动我国科技与经济的发展发挥了重要作用。随着高校科研项目数量和科研人员的增加,各课题组往往多个项目并行开展,科研人员相互交叉,因此更需要科学完善的项目管理方法。借鉴先进的项目管理方法,结合科学研究的自身特点,建立科学的科研项目管理方法,将实现高校科研信息共享、资料管理、信息交流、科研项目管理以及更好地协同工作,最大限度的发挥人员的积极性和创造性,推动整个科研工作的进展。本文主要介绍了项目管理的理论基础和高校科研项目管理的理论,在详细了解相关理论的基础上,分析了项目管理在高校科研管理中的应用的必要性和可行性,并详细分析了湖北省高校科研管理的现状,研究其项目管理中存在的问题,有针对性地提出了相应的改进措施。本文第一部分主要是提出问题,提出了本文的研究背景及意义,研究内容与方法,以及阐述了国内外的研究现状。第二部分主要是介绍相关理论基础。第三部分主要是分析问题,分析了目前湖北省高校科研项目管理的现状和问题。第四部分主要是解决问题,从质量、进度和成本三个方面对湖北省高校科研项目管理提出了改进措施。第五部分是提出结论和展望。
叶宝林[9]（2016）在《高校科研质量改进模型设计及对开放大学的启示》文中研究表明科研质量改进,对于提升高校科研实力、发挥科研引领教学作用和健全服务社会职能具有重要的意义。国内外学者从不同的视角,用不同的研究方法,取得了一定的理论成果和实践经验。开放大学的科研工作既与高校存在着共性问题,又具有独特的现实差异。从资源支撑、过程控制、成果评价等三个方面进行分析总结,依据PDCA循环理论方法设计相应的科研质量改进模型供开放大学有所取弃地参考,以提升开放大学科研质量。
张氏秋香[10]（2016）在《提高越南高平师范大专科研质量研究》文中研究表明随着国际间各领域竞争的加剧,科学研究水平是世界各国争相关注的焦点,科学技术成果的转化,能够产生较大的生产力和社会、经济效益。高校是国家科技创新体系的重要组成部分,不仅是知识创新的基础,还是知识传播的重要载体。高校作为科学研究的关键力量,是历史使命的重要承担者,拥有科学研究所需的各类人才。科研是一种极富创新性的活动,具有很大的复杂性和不确定。而对科研课题和科研成果的评价就更为错综复杂了,目前在科研管理方面存在很多的困难和难题。因此,越南科研管理问题,尤其是越南高校的科研管理问题十分值得调查研究,以便严把科研质量关,达到快速提高我国的科研能力和实力的目的。本研究为了使得越南高平师范大专的科学研究得到更优质的发展。本文在进行实地调研的基础上,采用文献研究法、调查问卷法和比较研究法等对越南当前的经济发展情况、科研投入情况、科研政策背景、学校科研情况、学校硬软件设施设备情况、学校领导和教师们对科研的认识情况等进行了统计与分析。结果发现越南高平师范大专科研质量不高的主要原因是：科研投入不足、政策价值理性偏颇、科研服务设施设备落后、高校领导和教师对科研认识不足、科研管理落后、科研氛围较差等问题,并针对这些问题进行了原因分析。在借鉴美国、英国和中国等国家的高校科研管理经验的基础上,在全面质量管理理论TMQ的指导下,结合越南高平师范大专科学研究的现状及存在的客观问题,提出了加大科研投入、完善科研制度建设、改善学校软硬件设施等完善越南高平师范大专科研管理的对策和建议。
二、关于科研成果质量管理的探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、关于科研成果质量管理的探讨（论文提纲范文）
（1）基于学生视角的全日制硕士生教学管理满意度研究 ——以G大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一)问题的提出 |
| 1.提升研究生教育质量是教育改革的迫切要求 |
| 2.推动教学管理改革是提升教育质量的必要路径 |
| 3.注重学生主体地位是实现教育发展的关键因素 |
| (二)研究意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.实践意义 |
| (三)文献综述 |
| 1.国外研究现状 |
| 2.国内研究现状 |
| 3.研究述评 |
| (四)概念界定 |
| 1.教学 |
| 2.教学管理 |
| 3.教学管理满意度 |
| (五)理论基础 |
| 1.顾客满意度理论 |
| 2.全面质量管理理论 |
| (六)研究的思路、内容与方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究内容 |
| 3.研究方法 |
| 一、调查设计 |
| (一)调查目的 |
| (二)样本选择 |
| 1.研究样本的选取与实施 |
| 2.样本院校的基本情况 |
| (三)指标构建 |
| (四)研究工具 |
| 1.研究量表选用 |
| 2.量表信效度 |
| 3.问卷发放 |
| 4.统计分析 |
| 二、结果与讨论 |
| (一)结果 |
| 1.研究生对教学管理熟悉程度分析 |
| 2.研究生教学管理满意度现状分析 |
| (1)研究生教学计划管理满意度分析 |
| (2)研究生教学运行管理满意度分析 |
| (3)研究生教学质量管理满意度分析 |
| (二)讨论 |
| 1.人口学变量在研究生教学管理满意度上的差异分析 |
| (1)性别对研究生教学管理满意度的影响 |
| (2)年级对研究生教学管理满意度的影响 |
| (3)学位类型对研究生教学管理满意度的影响 |
| (4)学科类别对研究生教学管理满意度的影响 |
| 2.研究生对教学管理不同熟悉程度在教学管理满意度上的差异分析 |
| 三、结论与建议 |
| (一)研究结论 |
| 1.研究生教学管理满意度为中等偏上水平,仍有提升空间 |
| 2.研究生对教学管理熟悉程度较低,主体参与度有待加强 |
| 3.不同类别研究生对教学管理满意度的评价存在一定差异 |
| (二)对策建议 |
| 1.转变研究生教学管理理念,推动研究生教学管理改革 |
| 2.创新研究生人才培养模式,加强研究生教学计划管理 |
| 3.优化课堂与实践教学体系,规范研究生教学运行管理 |
| 4.健全教学质量监控体系,完善研究生教学质量管理 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1:全日制硕士生教学管理满意度调查问卷 |
| 附录2:研究生教学管理满意度访谈提纲 |
| 攻读硕士期间发表论文 |
| 致谢 |
（2）医院临床学科科研绩效评价指标体系研究 ——以L医院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题背景和研究意义 |
| 一、选题背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究现状 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 第三节 研究内容和研究方法 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| 第二章 医院临床学科科研绩效评价的理论分析 |
| 第一节 基本概念的界定 |
| 一、临床学科 |
| 二、科研绩效 |
| 三、学科科研绩效评价 |
| 第二节 绩效评价的理论依据 |
| 一、全面质量管理理论 |
| 二、目标设定理论 |
| 三、委托代理理论 |
| 第三章 医院临床学科科研绩效的指标体系的现状分析 |
| 第一节 我国医院临床学科科研绩效评价实践 |
| 一、国家层面科研绩效评价体系 |
| 二、上海申康医院发展中心院长绩效考核指标 |
| 三、现有指标体系的不足之处 |
| 第二节 L医院学科科研现状描述性分析 |
| 一、L医院概况 |
| 二、学科分类介绍 |
| 三、L医院重点学科、特色学科科研现状分析 |
| 第四章 医院临床学科科研绩效评价指标体系的建立 |
| 第一节 医院临床学科科研绩效评价指标筛选原则 |
| 一、战略目标制定依据 |
| 二、评价指标初选 |
| 第二节 科研绩效评价指标的构建 |
| 一、指标体系构建原则 |
| 二、指标体系初步拟定 |
| 三、德尔菲专家组的确定 |
| 四、问卷设计 |
| 五、评估指标的筛选 |
| 第三节 科研绩效评价指标的确立 |
| 一、医院学科科研绩效评价指标确立 |
| 二、指标权重的确定 |
| 第五章 医院临床学科科研绩效评价指标体系的应用 |
| 第一节 科研绩效评价指标体系应用对象的选定 |
| 一、应用对象选定原则 |
| 二、绩效评价工作的实施保障 |
| 第二节 科研绩效评价指标体系实际应用 |
| 一、数据计算依据 |
| 二、数据计算结果 |
| 三、科研绩效评价指标体系应用对策 |
| 第六章 结论与建议 |
| 一、研究结论 |
| 二、研究不足与建议 |
| 参考文献 |
| 附录1 公立医院学科科研绩效评价指标体系构建研究专家咨询表(第一轮) |
| 附录2 公立医院学科科研绩效评价指标体系构建研究专家咨询表(第二轮) |
| 附录3 国务院办公厅关于加强三级公立医院绩效考核工作的意见国办发[2019]4号 |
| 附录4 国家临床医学研究中心运行绩效评估方案(试行) |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（3）地方高校科研质量绩点管理模式改进研究 ——以B大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)地方高校科研管理质量亟待提升 |
| (二)地方高校科研绩点管理模式需要改进和完善 |
| (三)地方高校科研管理理论与实践研究的双重体会 |
| 二、研究目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、概念界定 |
| (一)地方高校 |
| (二)高校科研 |
| (三)高校科研质量 |
| (四)高校科研质量管理 |
| (五)科研绩点制 |
| (六)科研绩点银行制 |
| 五、创新之处 |
| (一)探索了基于五大发展理念的高校科研质量管理理论 |
| (二)改进了“科研绩点”的计算方法 |
| (三)建立“绩点银行制”的科研质量管理模式 |
| 第一章 文献综述 |
| 一、关于高校科研质量管理文献计量分析 |
| 二、关于高校科研质量管理内涵与意义研究 |
| 三、关于高校科研质量管理体系研究 |
| 四、关于高校科研质量评价与管理研究 |
| 五、关于绩点制科研质量管理文献研究 |
| 六、文献述评 |
| (一)关于高校科研管理内容及特征研究 |
| (二)关于高校科研质量管理研究 |
| (三)科研质量管理研究存在的问题 |
| 第二章 地方高校科研质量管理理论基础 |
| 一、五大发展理念 |
| 二、人本管理理论 |
| 三、全面质量管理理论 |
| 第三章 地方高校绩点制科研质量管理实施概况及进展 |
| 一、地方高校科研质量管理的基本体系 |
| (一)地方高校科研质量管理的主旨 |
| (二)地方高校科研质量管理体系的结构 |
| (三)地方高校科研质量管理体系的功能 |
| 二、地方高校B大学科研质量管理概述 |
| (一)B大学简介 |
| (二)B大学科研质量管理历程 |
| (三)B大学科研质量管理效果 |
| 三、地方高校B大学绩点制科研质量管理模式目标设计 |
| (一)绩点制科研质量管理概述 |
| (二)关于B大学对学术型教师的目标设计 |
| (三)关于B大学对教学单位的目标设计 |
| (四)关于B大学科研绩点的量化评价 |
| 四、地方高校B大学绩点制科研质量管理模式氛围营造 |
| (一)精神层面加强统一思想 |
| (二)营造良好的学术生态环境 |
| 五、地方高校B大学绩点制科研质量管理模式保障 |
| (一)激励措施 |
| (二)督促举措 |
| (三)保障制度 |
| 第四章 地方高校绩点制科研质量管理实施过程的问题及原因分析 |
| 一、地方高校B大学科研质量现状调查设计 |
| (一)调查问卷编制 |
| (二)调查问卷发放 |
| (三)调查问卷回收分析 |
| 二、地方高校B大学科研质量存在的问题 |
| (一)重数量轻质量问题 |
| (二)不利于科研团队形成 |
| (三)存在违背科研规律的现象 |
| (四)科研全过程管理不到位 |
| (五)科研环境不理想 |
| (六)科研与人才培养脱节 |
| (七)不能持续产出高水平科研成果 |
| 三、地方高校B大学科研质量管理存在问题原因分析 |
| (一)对科研质量的评价导向不科学 |
| (二)科研发展定位中功利化追求导向明显 |
| (三)高校三大职能之间未能协调发展 |
| (四)可持续发展和共享发展落实不到位 |
| (五)科研管理队伍专业化水平低 |
| 四、地方高校B大学绩点制科研质量管理模式的实证分析 |
| (一)B大学绩点制科研质量管理的灰色关联分析 |
| (二)B大学绩点制管理科研模式实施过程的归因分析 |
| 第五章 地方高校科研绩点银行制设计 |
| 一、科研质量管理的绩点银行制设计理念 |
| 二、科研质量管理的绩点银行制设计背景 |
| (一)科研绩点银行生成背景 |
| (二)科研绩点银行生成过程 |
| 三、科研质量管理的绩点银行制基本目标与存在优势 |
| (一)科研绩点银行制设计的主要目标 |
| (二)科研绩点银行制设计的优势分析 |
| 四、科研质量管理的绩点银行制过程设计 |
| (一)科研绩点银行运行机制设计 |
| (二)科研绩点银行管理功能设计 |
| 第六章 地方高校科研绩点银行制实施策略 |
| 一、明确科研绩点银行模式的绩点类型 |
| (一)显性科研绩点与隐性科研绩点 |
| (二)个人科研绩点与集体科研绩点 |
| (三)岗位科研绩点与自由科研绩点 |
| (四)普通科研绩点与奖励科研绩点 |
| (五)元科研绩点 |
| 二、建立科研绩点银行模式的绩点认定规则 |
| (一)科研工作业绩点认定原则 |
| (二)科研工作业绩点认定程序 |
| (三)科研工作业绩点的质量等级确定 |
| (四)科研工作业绩点的总量计算方法 |
| 三、科研绩点银行模式的组织结构 |
| (一)科研绩点银行管理委员会 |
| (二)科研绩点银行专家咨询委员会 |
| (三)科研绩点银行综合业务中心 |
| (四)科研绩点银行网络管理中心 |
| 四、实施科研绩点银行的运作管理 |
| (一)科研绩点银行帐户管理 |
| (二)科研绩点银行业务类型 |
| (三)科研绩点银行操作流程 |
| 五、支持科研绩点银行的环境保障 |
| (一)科研绩点银行模式的业务环境要求 |
| (二)科研绩点银行模式的管理环境支持 |
| (三)科研绩点银行模式的信息化环境支持 |
| 六、地方高校科研绩点制银行模式推广 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 :地方高校科研质量管理调研问卷 |
| 附录二 :绩点制科研质量管理模式灰色关联分析调查问卷 |
| 附录三 :绩点制管理科研模式实施过程的归因分析调查问卷 |
| 附录四 :科研工作业绩点制银行章程 |
| 攻读博士学位期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
（4）科研成果向本科教学内容转化的机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 文献综述 |
| 1.2.2 研究述评 |
| 1.3 核心概念界定 |
| 1.3.1 科研成果 |
| 1.3.2 教学内容 |
| 1.3.3 转化机制 |
| 1.4 研究方法与思路 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究思路 |
| 第2章 科研成果向本科教学内容转化的内在逻辑分析 |
| 2.1 科研成果向本科教学内容转化的必要性分析 |
| 2.1.1 “高深学问”传承与创新的主要形式 |
| 2.1.2 知识生产模式转型的关键环节 |
| 2.1.3 高等教育质量的基本制度保障 |
| 2.2 科研成果向本科教学内容转化的可行性分析 |
| 2.2.1 科研成果与教学内容的相容性 |
| 2.2.2 科研成果与教学内容的相交性 |
| 第3章 科研成果向本科教学内容转化的实践运行机制 |
| 3.1 科研成果向本科教学内容转化的主要形式 |
| 3.1.1 “成文型”转化——科研成果向教材内容转化 |
| 3.1.2 “活动型”转化——科研项目向实践教学内容转化 |
| 3.1.3 “过程型”转化——科研过程向研究性教学转化 |
| 3.2 科研成果向本科教学内容转化的动态程序 |
| 3.2.1 优化程序——科研成果推动教材内容体系的优选升级 |
| 3.2.2 循环程序——基于知识周期的科研成果向教学内容循环转化 |
| 3.2.3 渗透程序——基于人才培养的科研成果向教学内容渗透转化 |
| 第4章 科研成果向本科教学内容转化的实证分析——以5 所“双一流”高校为例 |
| 4.1 科研成果向本科教学内容转化的现状分析 |
| 4.1.1 高校科研成果向本科教学内容转化的现状对比 |
| 4.1.2 高校科研成果向本科教学内容转化的特征分析 |
| 4.2 高校科研成果向本科教学内容转化的成效 |
| 4.2.1 主体意识:高校师生初步形成成果转化的认知和需求 |
| 4.2.2 平台建设:优势学科平台与教学平台互促发展 |
| 4.2.3 转化环境:以研促教的本科教育生态系统建设 |
| 4.3 高校科研成果向本科教学内容转化的机制性困境 |
| 4.3.1 科研成果实际转化率总体偏低,激励机制不到位 |
| 4.3.2 科研成果转化绩效考核不规范,评价机制不完善 |
| 4.3.3 科研成果转化的资源支持不足,保障机制不健全 |
| 4.3.4 学科间科研成果转化水平悬殊,协同机制不完善 |
| 第5章 建构科研成果向本科教学内容转化的可推广模式 |
| 5.1 科教互动圈模式 |
| 5.1.1 科教互动圈的理论模型 |
| 5.1.2 科教互动圈拟解决的问题 |
| 5.1.3 科教互动圈模式的实践——日本大学的讲座制 |
| 5.2 课程压缩柱模式 |
| 5.2.1 课程压缩柱的理论模型 |
| 5.2.2 课程压缩柱拟解决的问题 |
| 5.2.3 课程压缩柱模式的实践——小班研讨教学制 |
| 5.3 成果知识库模式 |
| 5.3.1 成果知识库的理论模型 |
| 5.3.2 成果知识库拟解决的问题 |
| 5.3.3 成果知识库模式的实践——高校机构知识库机制 |
| 第6章 推动科研成果向本科教学内容转化的机制创新 |
| 6.1 科研成果向本科教学内容转化机制的优化设计 |
| 6.1.1 加强科研成果转化体系建设,为成果转化提供全程保障 |
| 6.1.2 营造开放包容的转化环境,鼓励转化形式多元化 |
| 6.1.3 强化转化资金保障,提倡多学科成果转化资源共享 |
| 6.1.4 吸纳社会支持力量,提高多元主体的重视度和参与度 |
| 6.2 科研成果向本科教学内容转化机制创新的基本对策 |
| 6.2.1 构建科研助推教学的本科生科研参与机制 |
| 6.2.2 建立科研反哺教学的教师评价与发展机制 |
| 6.2.3 打造科研与教学并重的本科教学质量保障机制 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 |
（5）我国科研管理领域研究概貌与热点分析——基于科学知识图谱视角（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 数据来源与研究方法 |
| 1.1 数据来源 |
| 1.2 研究方法 |
| 2 我国科研管理研究的概况描述 |
| 2.1 科研管理研究文献年分布 |
| 2.2 核心作者分析 |
| 2.3 高发文机构分析 |
| 2.4 科研合作网络分析 |
| 3 我国科研管理研究热点及演进分析 |
| 3.1 高频关键词 |
| 3.2 关键词共现知识图谱 |
| 3.2.1 科研项目管理 |
| 3.2.2 科研经费管理 |
| 3.2.3 科研成果管理 |
| 3.2.4 科研管理制度 |
| 3.2.5 科研评价与评估 |
| 3.2.6 科技创新 |
| 3.3 研究热点的演化路径 |
| 4 结论与启示 |
（6）湖南省三甲医院科研工作现状调查研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一部分 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 国外医学科研工作现状 |
| 1.3.2 国内医学科研工作现状 |
| 1.4 研究目的 |
| 1.5 研究内容 |
| 1.6 技术路线 |
| 第二部分 全省30所三甲医院科研情况现状分析 |
| 2.1 资料来源与方法 |
| 2.1.1 资料来源 |
| 2.1.2 研究对象 |
| 2.1.3 研究方法 |
| 2.1.4 质量控制 |
| 2.2 结果 |
| 2.2.1 科研经费投入情况 |
| 2.2.2 科研课题立项情况 |
| 2.2.3 科技产出情况 |
| 2.2.4 现有科研人员情况 |
| 2.2.5 现有科研平台资源情况 |
| 第三部分 三甲医院科研人员现状及影响因素分析 |
| 3.1 调查对象与方法 |
| 3.1.1 调查对象 |
| 3.1.2 研究方法 |
| 3.1.3 质量控制 |
| 3.2 结果 |
| 3.2.1 科研人员基本信息 |
| 3.2.2 科研工作经历 |
| 3.2.3 对科研重要性的认识情况 |
| 3.2.4 影响科研工作的因素 |
| 第四部分 讨论 |
| 4.1 科研工作取得的成绩 |
| 4.2 科研工作存在的不足 |
| 第五部分 科研发展的对策与建议 |
| 5.1 转变临床科研陈旧观念 |
| 5.2 创新人才评价与激励机制 |
| 5.3 注重科研人才队伍建设 |
| 5.4 完善科研管理工作流程体系 |
| 5.5 优化配置科研平台资源 |
| 5.6 增强科研管理信息化程度 |
| 5.7 加强科研项目全程质量管理,重视成果转化推广 |
| 第六部分 结论 |
| 第七部分 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 综述 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）完善公立医院科研经费管理的对策研究 ——以上海J医院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景及意义 |
| 一、研究的背景 |
| 二、研究的意义 |
| 第二节 研究现状 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 三、对现有研究的总体评价 |
| 第三节 研究内容和研究方法 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| 第二章 公立医院科研经费管理的理论分析 |
| 第一节 基本概念的界定 |
| 一、公立医院 |
| 二、科研经费 |
| 三、科研经费管理 |
| 四、公立医院科研经费管理 |
| 第二节 公立医院科研经费管理的相关理论 |
| 一、全面预算管理理论及其在公立医院科研经费管理中的应用 |
| 二、委托-代理理论及其在公立医院科研经费管理中的应用 |
| 三、PDCA循环理论及其在公立医院科研经费管理中的应用 |
| 第三章 公立医院科研经费管理的现状分析——以上海J医院为例 |
| 第一节 我国公立医院科研经费管理的现状 |
| 一、我国公立医院科研经费投入概况 |
| 二、我国科研经费管理的管理制度及实施 |
| 三、我国科研经费管理的管理流程和手段 |
| 第二节 我国公立医院科研经费使用概况——以上海J医院为例 |
| 一、上海J医院的概况 |
| 二、上海J医院的科研经费来源和分类 |
| 三、上海J医院科研经费使用情况 |
| 第三节 我国公立医院科研经费管理存在的问题 |
| 一、预算编制不科学,执行偏差较大 |
| 二、科研经费执行率低,结题不结账问题突出 |
| 三、科研项目管理和经费管理脱节,支出控制不严格 |
| 四、科研经费绩效管理意识薄弱,缺乏有效评估激励机制 |
| 第四节 我国公立医院科研经费管理存在问题的原因分析 |
| 一、不同类型科研经费管理制度存在差异 |
| 二、职能部门合作不够紧密 |
| 三、科研项目经费使用缺乏有效的监管措施 |
| 四、缺乏完善可行的科研经费绩效评价体系 |
| 第四章 国内外科研经费管理的经验借鉴 |
| 第一节 国外科研经费管理模式的经验 |
| 一、美国:间接成本补偿制度及经费监督体系 |
| 二、德国:精细化成本核算和严格的经费使用审查 |
| 三、日本:科研经费透明化使用和e-Rad系统 |
| 第二节 国内科研经费管理模式的经验 |
| 一、香港:多元化拨款模式,基于成本和绩效的科研经费预算监管 |
| 二、深圳:正向激励和内部检查监督 |
| 三、北京:基于科研经费信息管理系统的经费管理 |
| 第三节 境外科研经费管理对我国公立医院科研经费管理的借鉴意义 |
| 一、以预算为依据,对科研经费支出进行严格管理 |
| 二、重视监督评估,内外监管并举 |
| 三、以人为本,减少对人员经费的限制 |
| 四、利用信息化技术,优化经费管理方式 |
| 第五章 优化公立医院科研经费管理的对策和建议 |
| 第一节 提高对科研经费的管理意识 |
| 一、建立日常科研经费培训制度 |
| 二、设立“科研助理”制度 |
| 第二节 建立PDCA动态循环的全面预算管理流程 |
| 一、Plan——经费预算编制阶段 |
| 二、Do——经费使用和执行阶段 |
| 三、Check——经费考核评价阶段 |
| 四、Action——经费监督管理和改进阶段 |
| 第三节 优化科研管理系统信息建设 |
| 一、完善科研经费管理系统 |
| 二、规范信息化管理工作流程 |
| 第四节 健全科研经费绩效评价体系 |
| 一、科研经费绩效评价体系的指标 |
| 二、绩效评估的激励和监督问责 |
| 第六章 结论和展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 上海J医院科研经费使用与管理现状调查问卷 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（8）项目管理在高校科研管理中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 技术路线 |
| 1.4 研究的创新之处 |
| 第2章 相关理论基础 |
| 2.1 项目管理的理论基础 |
| 2.1.1 项目管理的概念及特点 |
| 2.1.2 项目管理的内容 |
| 2.2 高校科研项目管理的理论基础 |
| 2.2.1 科研项目及科研项目管理的界定 |
| 2.2.2 高校科研项目管理的原则 |
| 2.3 高校科研管理中项目管理的应用分析 |
| 2.3.1 高校科研管理中应用项目管理的可行性 |
| 2.3.2 高校科研管理中应用项目管理的意义 |
| 第3章 项目管理在湖北省高校科研管理中应用的现状分析 |
| 3.1 湖北省高校科研管理的新特点 |
| 3.2 湖北省高校科研项目管理存在的问题 |
| 3.2.1 科研成果管理上存在的问题 |
| 3.2.2 科研进度管理上存在的问题 |
| 3.2.3 科研经费管理上存在的问题 |
| 第4章 湖北省高校科研项目管理的改进措施 |
| 4.1 质量管理的改进措施 |
| 4.2 进度管理的改进措施 |
| 4.3 成本管理的改进措施 |
| 第5章 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）高校科研质量改进模型设计及对开放大学的启示（论文提纲范文）
| 一、高校科研质量改进研究综述 |
| 二、高校科研质量改进模型探析 |
| (一)高校科研资源支撑的改进模型 |
| (二)高校科研过程控制的改进模型 |
| (三)高校科研成果质量评价的改进模型 |
| 三、对开放大学的启示与建议 |
| (一)氛围厚重,推陈出新,加强科研文化建设 |
| (二)有章可循,按章办事,加强科研制度建设 |
| (三)跟踪监督,全程记录,加强科研落实建设 |
| 4.示范帮带,强强联合,加强科研合作建设 |
（10）提高越南高平师范大专科研质量研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 国内外研究述评 |
| 1.4 研究的内容及创新之处 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 创新之处 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 文献研究法 |
| 1.5.2 比较分析法 |
| 1.5.3 问卷调查法 |
| 1.5.4 访谈法 |
| 第二章 相关的概念及理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 质量 |
| 2.1.2 科学研究 |
| 2.1.3 科学研究质量 |
| 2.2 理论基础：TMQ理论 |
| 2.2.1 质量管理的涵义 |
| 2.2.2 全面质量管理理论的内涵 |
| 第三章 越南高平师范大专科研现状、存在问题及原因分析 |
| 3.1 越南高平省师范大专的总体概况 |
| 3.2 越南高平省师范大专科研现状调查 |
| 3.2.1 问卷设计 |
| 3.2.2 样本描述性统计与分析 |
| 3.2.3 越南高平省师范大专科研现状 |
| 3.3 越南高平省师范大专科研问题及成因分析 |
| 3.3.1 科研经费投入不足 |
| 3.3.2 科研管理十分落后 |
| 3.3.3 学校科研硬软件条件不足 |
| 第四章 国外提高学校科研质量的方法借鉴 |
| 4.1 美国提高科研质量的经验借鉴 |
| 4.1.1 强化管理核心,制定并执行正确的政策 |
| 4.1.2 建设科学技术平台,助推科研快速发展 |
| 4.2 英国高校提高科研质量的方法借鉴 |
| 4.2.1 成立第三方专业评估组织 |
| 4.2.2 完善科研评估制度,发挥评价激励作用 |
| 4.3 中国高校提高科研质量的方法借鉴 |
| 4.3.1 强调领导作用,规范科研管理职责 |
| 4.3.2 规范科研管理制度,完善科研产品实现过程 |
| 4.4 小结 |
| 第五章 基于TQM理论提升越南高平师范大专科研质量的对策 |
| 5.1 全面质量管理在科研管理中应坚持的基本原则 |
| 5.1.1 全过程性原则 |
| 5.1.2 全员参与性原则 |
| 5.1.3 持续改进原则 |
| 5.1.4 以创新为本质要求的原则 |
| 5.1.5 以科研人员为中心的原则 |
| 5.1.6 科学性原则 |
| 5.2 提升越南高平省师范大专科研质量的对策 |
| 5.2.1 加大科研经费投入力度 |
| 5.2.2 加强科研制度建设,提升管理水平 |
| 5.2.3 改善高平省师范大专的科研硬软件 |
| 研究结论和研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录一 |
四、关于科研成果质量管理的探讨（论文参考文献）
- [1]基于学生视角的全日制硕士生教学管理满意度研究 ——以G大学为例[D]. 王潇. 广西师范大学, 2021(11)
- [2]医院临床学科科研绩效评价指标体系研究 ——以L医院为例[D]. 曹苗苗. 上海交通大学, 2020(01)
- [3]地方高校科研质量绩点管理模式改进研究 ——以B大学为例[D]. 李凤营. 哈尔滨师范大学, 2020(12)
- [4]科研成果向本科教学内容转化的机制研究[D]. 李蓉芳. 武汉理工大学, 2020(09)
- [5]我国科研管理领域研究概貌与热点分析——基于科学知识图谱视角[J]. 凡庆涛,黄劲松,杜赟,刘娟. 科学与管理, 2020(01)
- [6]湖南省三甲医院科研工作现状调查研究[D]. 刘爽. 南华大学, 2019(01)
- [7]完善公立医院科研经费管理的对策研究 ——以上海J医院为例[D]. 倪文君. 上海交通大学, 2018(08)
- [8]项目管理在高校科研管理中的应用研究[D]. 方梅. 武汉工程大学, 2016(06)
- [9]高校科研质量改进模型设计及对开放大学的启示[J]. 叶宝林. 福建广播电视大学学报, 2016(05)
- [10]提高越南高平师范大专科研质量研究[D]. 张氏秋香. 广西大学, 2016(02)