一、关于非能力品质的培养（论文文献综述）
蔡锋[1]（2013）在《从社会的发展看老年素质教育》文中研究表明如何提升老年人的素质,促进社会共同进步,这是当前值得我们探讨的重要课题。本文通过对当前中国社会老年人的现状、心理行为变化和特征的分析,阐述了老年人素质教育的重要性及关键点。
王郁芳[2]（2012）在《多元化性别话语下的女性发展困惑》文中研究指明受历史、文化发展和现实制度、政策的影响,加上女性自身生理、心理特点以及能力因素的制约,女性群体在当今时代面临诸多的发展困惑,女性领导需做出应有的调适和努力。
梅祎玮[3]（2008）在《社区心理矫正工作者胜任特征的建模与评估》文中研究表明社区矫正（Community Correction, Community-based Correction）是和谐社会创建中的刑事司法领域的热点问题。社区心理矫正是通过各种心理干预手段,使社区服刑人员得以矫正犯罪心理和行为恶习,发展自助能力与社会适应能力的活动的总称。心理矫正在罪犯矫治方面的效果已经得到公认,然而国内外有关心理矫正工作者的研究却甚少。本研究在回顾相关心理学领域研究的基础上,通过指向未来的胜任特征模型构建技术和情境模拟案例分析评价工具开发技术,探索社区心理矫正社工这一特殊群体,构建社区心理矫正工作者胜任特征模型和基于该模型的情境模拟评价工具,以满足社区心理矫正工作者的专业化发展需要,并为相关机构提供对社区心理矫正工作者队伍科学管理的有效工具。本研究结果如下:（1）构建了社区心理矫正工作者专业胜任模型和通用胜任模型。（2）发现了影响社区心理矫正工作胜任重要性的人员统计学变量。（3）证明了能力需求问卷是研究指向未来胜任特征模型的有力工具。（4）开发了信效度良好的情境模拟案例分析评价工具。（5）发现了基于胜任模型的情境模拟评价工具能够有效提高工具的结构效度;（6）发现了使用不完全360度评价作为效标,其关联效度为中效度。（7）分析了相关社区心理矫正工作者目前专业实操的胜任情况。以上研究结果开创了专业心理服务工作者胜任特征及其评价在临床心理学和犯罪心理学领域的研究先河,再次证明和修正了组织心理学领域关于胜任特征模型构建和评价工具开发的科学程序,同时对我国社区心理矫正工作者队伍的专业素质提高和人员管理具有重要的应用价值。
支富华[4]（2003）在《情境模拟案例分析应用模式探究》文中研究表明情境模拟是应用于人员选拔的一种有效方法。为了探索领导干部素质测评及选拔方法的多元化和更加科学化，国家有关部门正积极组织情境模拟方法的相关研究。案例分析便是其中的重要方式之一，为了探索一套案例分析在领导干部素质测评及选拔中的应用模式，更好地推动情境模拟方法的研究与应用，本研究从理论探究入手，以现场实验的方式对案例分析的应用模式进行了研究。 从理论探究总结出的案例分析的开发应用程序出发，以教育系统（主要是高校）的处级领导干部为对象，结合访谈、调查等，进行的现场实验研究结果表明： （1）案例分析的应用模式即开发应用程序为以下七大环节：职务分析及确立测评指标、收集案例素材、设计与编制案例（及问卷）、确定评分标准及记分方法、实施案例测试、培训评分人员及组织评分、检验案例分析的效果。案例的设计与编制和评分标准的确定是最为核心的两部分。此模式严谨、科学、可行。 （2）本研究设计出了三个案例组成的案例分析问卷，并从中总结了案例编制的原则、要点与矛盾；在评分标准和记分方法上，附有评分要点或行为特征界定的简化参照标准与二级记分法更实用；评分小组的人员组成最好包括心理学专家、经验专家和相关任用部门的人事专家。 （3）与效标（以自评为效标）存在显着相关的测评指标有分析能力、计划能力、预测能力、组织能力；从设计、评分及结果分析来看，人格素质指标比能力素质指标更难于考查，封闭式问题的信效度不太理想。 （4）案例分析的总体效果较好；问卷的信度良好，效度可以接受。心理学专家和有经验的管理者在少数指标上的评分存在差异；工作年限对被测者的某些能力素质有一定影响。
杨智慧[5]（2001）在《关于非能力品质的培养》文中研究说明 有这样一个事例:某电脑公司决定裁员,在文秘室引起一片愤怒,有的摔凳砸桌,有的叫苦骂娘。结果,每天主动打水扫地的人甩手不管,每天主动取送饭盒的人冷眼旁观,独有一名职员虽也内心悲怆,却默默做好离去的准备。他工作如故,把自己负责的一摊收拾得井井有条,而且还承担了别人扔下的工作,不声不响打水扫地,不声不响取送饭盒。
二、关于非能力品质的培养（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、关于非能力品质的培养（论文提纲范文）
（1）从社会的发展看老年素质教育（论文提纲范文）
| 一、当前中国社会老年人的现状、心理行为变化和特征 |
| (一) 目前中国老年人的基本现状 |
| (二) 老年人的心理行为变化及特征 |
| 1、老年人的性格是青壮年时代原有性格的发展和演变。 |
| 2、老年人的行为变化重要特征是自控力变弱, 易发生较明显的行为变化。 |
| 二、素质教育的含义和老年人应具备的基本素质 |
| (一) 素质有狭义和广义之分 |
| (二) 依据《教育法》规定的国家教育方针, 着眼于受教育者 |
| (三) 老年人应具备的素质 |
| 三、老年素质教育的三个关键要点 |
| (一) 充分提升和发挥老年人的非能力品质的作用 |
| (二) 老年人必须重视科学素质修养的提高 |
| (三) 老年素质教育的基础是具备健康的心理和生理素质 |
| 四、适应社会发展, 加大老年素质教育的力度 |
| (一) 进一步完善养老保障体系, 确保老年人“老有所养”和“老有所医”“老有所为” |
| (二) 创新理念, 做好老年人的思想政治和精神慰籍工作 |
| (三) 办好老年大学, 为构建学习型社会作贡献 |
（2）多元化性别话语下的女性发展困惑（论文提纲范文）
| 一、市场竞争陷阱:“能力依赖”抗衡“性别偏好” |
| 二、角色定位困境:职业女性挑战家庭主妇 |
| 三、形象塑造困惑:“女人味”比拼“男性化” |
| 四、个性发展悖论:“主体性”对抗“独特性” |
（3）社区心理矫正工作者胜任特征的建模与评估（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一部分 前言 |
| 1.1 社区矫正 |
| 1.2 社区心理矫正 |
| 1.3 心理矫正在社区矫正中的角色作用 |
| 1.4 我国社区心理矫正的现状 |
| 1.5 问题的提出 |
| 第二部分 胜任特征模型及其相关研究的回顾 |
| 2.1 胜任特征 |
| 2.2 胜任特征模型 |
| 2.3 专业心理服务工作者的胜任模型研究 |
| 第三部分 基于胜任模型的评估工具开发研究回顾 |
| 3.1 基于胜任模型的评估方法 |
| 3.2 情境模拟简介 |
| 3.3 情境模拟案例分析及其特点 |
| 3.4 情境模拟案例分析的开发研究现状 |
| 第四部分 研究总体构架 |
| 4.1 概念界定 |
| 4.2 研究目标 |
| 4.3 研究过程 |
| 4.4 取样策略 |
| 4.5 研究方法 |
| 第五部分 社区心理矫正工作者胜任模型建构（研究一） |
| 5.1 研究思路 |
| 5.2 研究方法与材料 |
| 5.3 研究对象 |
| 5.4 研究程序 |
| 5.5 研究结果及分析讨论 |
| 5.6 小结 |
| 第六部分 编制情境模拟案例及其评价体系（研究二） |
| 6.1 研究目的 |
| 6.2 研究方法 |
| 6.3 研究对象 |
| 6.4 研究程序与结果分析 |
| 6.5 讨论 |
| 6.6 小结 |
| 第七部分 总结与展望 |
| 7.1 本研究的结论 |
| 7.2 本研究的价值 |
| 7.3 需要进一步探讨的问题 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 攻读研究生期间取得成果 |
（4）情境模拟案例分析应用模式探究（论文提纲范文）
| 1 前言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 评价中心简介 |
| 1.3 情境模拟及其开发程序研究 |
| 1.4 案例分析及其特点 |
| 1.5 案例分析研究现状 |
| 1.6 研究意义与总体构架 |
| 2 理论探究 |
| 2.1 职务分析及确立测评指标 |
| 2.2 收集案例素材 |
| 2.3 设计与编制案例(及问卷) |
| 2.4 确定评分标准及记分方法 |
| 2.5 实施案例测试 |
| 2.6 培训评分人员及组织评分 |
| 2.7 检验案例分析的效果 |
| 3 实验研究 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.3 研究程序与结果分析 |
| 4 总的讨论 |
| 4.1 案例分析的信效度分析 |
| 4.2 评分人员分析 |
| 4.3 被测者分析 |
| 4.4 案例分析应用模式的探讨 |
| 5 结论 |
| 6 有待进一步研究之处 |
| 7 参考文献 |
| 研究生期间公开出版、发表的论着与论文 |
| 附录 |
| 后记 |
四、关于非能力品质的培养（论文参考文献）
- [1]从社会的发展看老年素质教育[J]. 蔡锋. 市场周刊(理论研究), 2013(02)
- [2]多元化性别话语下的女性发展困惑[J]. 王郁芳. 湖湘论坛, 2012(05)
- [3]社区心理矫正工作者胜任特征的建模与评估[D]. 梅祎玮. 上海师范大学, 2008(01)
- [4]情境模拟案例分析应用模式探究[D]. 支富华. 苏州大学, 2003(02)
- [5]关于非能力品质的培养[J]. 杨智慧. 企业文化, 2001(01)