问：教学类论文中古籍史料算参考文献吗
- 答：算，参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的消庆参考或借鉴。
征引过的文献在注备桥者释中已注明，不再出现于文仿薯后参考文献中。
问：历史学的论文应该怎样引用史料
- 答： 史料是指可以据以为研究或讨论历史时的根据的东西。
一般将史料世带区分为第一手史料（primary source）以及第二手史料（secondary source）。
前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料，后者是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释配租，但二者的界限经常并不明确（例如史记就很难说是一手或二手史料）。
一般中文所称史料，主要是指第培返兆一手史料而言。
我认为参考文献比史料更正规一点，更加官方，书面。
史料可分为四类，一般被认为是较为全面合理的传统史料分类法。
第一类为书报，包括历史记录、历史著作、文献汇编和史部以外的群籍。
第二类为文件，包括 *** 文件、团体文件和私人文件。
第三类为实物，包括生产工具、生活资料和历史事件的遗迹。
第四类为口碑，包括回忆录、调查记录、群众传说和文艺作品。
参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。
征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。
问：论文教学设计包括哪些内容
- 答：一个完整的教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计是根据课程历宴慧标准的要求和教学对象的特肢答点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学祥渣设计具有以下特征：
⑴教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
⑵教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
⑶教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
