新建地方本科院校学科建设

一、新建地方本科院校的学科建设（论文文献综述）

张君诚,卓增蓉,龚兵丽^[1]（2021）在《回归与提升：新建地方本科院校师范教育新思考与新实践》文中提出新建地方本科院校是目前师范教育的主力军,主要承担农村基础教育师资队伍任务。近30年来,国家对师范教育政策进行了一系列大的调整和改革,开放化、大学化、综合化等变革特征明显,新建地方本科院校师范教育在办学规模、教育资源和办学质量上存在不同程度的不足。新时期,新建地方本科院校开展师范教育"回归"行动,要注重办学质量的提升,加强学科专业一体化建设,优化整合教育教学组织模式,加强校地合作等。

柴红霞^[2]（2021）在《新建地方本科院校转型发展：认识与思考》文中研究指明目前在新建地方本科院校转型发展过程中还存在"转型发展"观念认知不足、办学特色缺失、应用型人才培养特征不明显、培养模式与区域经济社会发展契合度不高、产科教融合不深入的现实困境。为此,在认识论层面上进行辨析就成为一项重要的基础理论工作。就新建地方本科院校而言,要认识到转型本身就意味着多元化的选择,在准确把握特色办学的动态基础上,把是否做到产科教融合,切实服务区域经济社会发展作为检验成绩的标准,方可避免错误的认识,为学校发展提供正确的思想引领。

宋艳如^[3]（2021）在《地方应用型本科院校一流专业建设研究 ——以Y工学院为例》文中研究指明2019年4月,教育部出台《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》,提出中央部门所属高校、地方高校名额分列,向地方高校倾斜。这一政策的出台对于没有入选“双一流”的地方应用型本科院校是一次机遇,无疑有助于提升其办学水平,促进其可持续发展、高质量发展;同时也是一次挑战,地方应用型本科院校在进行一流专业建设过程中,必然也会遇到一些问题和困难,也需积极采取措施,以保证一流专业建设顺利进行并取得应有成效。因此,研究地方应用型本科院校一流专业建设具有重要的理论和实践意义。本文以Y工学院为例,采用文献法、问卷调查法、访谈法,以“高等教育内外部关系规律”、区域高等教育发展理论和“知识生产模式转型”为理论基础,结合教育部关于一流专业建设的相关文件精神,通过对Y工学院一流专业建设的实践进行分析与研究,总结Y工学院一流专业建设存在的问题并分析原因,提出地方应用型本科院校一流专业建设的相应对策建议,以期为地方应用型本科院校一流专业建设提供借鉴与参考。针对存在的问题及原因,提出地方应用型本科院校一流专业建设的对策建议:首先是政府层面要完善市场需求调研机制,完善政策保障制度,提供充足的资金支持,引导大众拥有正确的认知;其次是学校层面要更新专业发展理念、精准专业培养目标,落实导向型课程体系、加强一流课程建设,深化实践教学改革、加强创新创业教育,积极引进领军人才、打造双师双能教师,加强校企深入合作、建立行业产业学院;再次是企业层面要积极参与学校一流专业建设;最后是社会层面要明确社会评估的重要性,加强社会评估机构建设。

唐清雄^[4]（2020）在《新建本科院校教学秘书素质现状及优化策略研究 ——以四川省S学院为例》文中研究表明随着我国教育事业进入新时代,国家教育政策调整和普通高等教育改革的不断深化,新建本科院校为适应整体转型发展需要不得不在学校建设的各方面进行全面革新。在新建本科院校面临的转型发展大背景下,该类院校在教学质量对教学管理队伍素质上提出了更高要求。作为教学管理队伍中最基层的岗位,教学秘书扮演着尤为重要的角色。教学秘书业务上接受学校教务处指导,具体工作由二级学院分配和安排,受到教务处和二级学院的双重领导。其工作质量的高低,不仅直接影响着新建本科院校教学管理工作效果,而且还会间接地影响着教学质量。在日常工作中,那些具备良好师德师风素质、熟练业务素质以及健康心理素质的教学秘书人员,善于人际沟通、能协调好各方面的工作、办事效率较高,并能成为领导的参谋助手和对学生起到管理育人的作用。优秀的教学秘书人员拥有较好的素质结构,能树立全面的质量观,对提高教学质量起到积极的推动作用。本研究采用文献分析、访谈、问卷调查等方法,初步探讨了新建本科院校教学秘书的素质现状。通过对新建本科院校教学秘书在日常工作状态（专业）素质、师德师风素质、业务能力素质以及职业情感（心理素质）四个方面分析,发现当前教学秘书素质确实存在一些问题:师生对教学秘书人员师德师风素质要求高,教学秘书的服务意识不高、业务服务能力不强,教学秘书因个人发展得不到满足,对从事的工作满意度不高等现象,其中尤其以教学秘书人员职业情感素质未能有效改善,造成了教学秘书人员对本职业认同感低,这些都对改革新建本科院校在优化教学秘书人员个人素质的制度构建上提出了更高的要求。针对新建本科院校教学秘书素质现状,本研究提出了解决策略:提高领导认识,树立建设高素质教学秘书队伍目标;推进人事制度改革,开展师德师风素质教育和业务培训,提高服务意识;完善绩效管理体系、薪酬分配管理制度,加强教学秘书过程考核力度;改善工作环境,增强教学秘书岗位的吸引力,减轻职业倦怠感。

刘宽亮^[5]（2020）在《新建地方本科院校专业结构调整再认识》文中提出新建地方本科院校专业结构调整,从中国高等教育发展视角看,是适应国家产业战略的现实需要,是实现高校分类发展的客观要求,是推进高教质量建设的重要举措;从新建地方本科院校发展视角看,是专业内涵发展的需要,是专业集群发展的需要,是专业特色培育的需要。新建地方本科院校专业结构调整,应遵循适切性原则、系统性原则和动态性原则。新建地方本科院校专业结构调整是由政府主导、高校实施,社会参与的过程。

赵晓瑞^[6]（2020）在《山东省7所新建地方本科院校图书馆学科服务研究》文中指出新建地方本科院校在短期内完成了超常规的拓展,在建设和发展中,也面临一些问题和困难,在资源建设、师资队伍建设、制度建设等方面,都存在一定的问题,而新建地方本科院校的图书馆建设上,相关的前期投资有限,馆藏资源不足,文献质量问题等都有不同程度的体现,相关馆员自身服务意识和能力不强、技术落后,缺乏完善的运行机制等,也严重影响了高校图书馆的学科服务质量和水平,对此,需要积极探索新建地方本科院校图书馆学科服务事宜。本文以山东省7所新建地方本科院校图书馆为例,探究这些新建地方本可以庨图书馆的建设和学科服务现状,了解其中存在的突出问题,并探究山东省这些新建地方本科院校图书馆学科服务的有效发展和提升对策。

程斌^[7]（2020）在《新建地方本科院校学科建设目标的生成与选择路向》文中进行了进一步梳理学科建设支撑着高校的内涵发展,体现着高校服务社会的能力,彰显着一所高校办学的实力和水平。学科建设的目标选择影响着高校建设发展的取向和竞争力。因此,有必要从学科建设目标的生成与价值选择,分析学科建设目标的生成维度及其根据。借助意义建构理论,宏观上从大学学科建设内涵与关切入手,中观上从地方本科院校的办学定位与发展进行分析,微观上从学科建设的自身规律为切入点,揭示学科建设目标生成的原初意义,回归地方本科院校学科建设的初心与价值诉求,实现新建地方本科院校学科建设的分类发展、差异化发展、特色化发展。

郑国军^[8]（2020）在《新建本科院校提升学科建设水平的关键要素探析》文中研究表明对新建本科院校学科建设的影响和制约起关键作用的要素有十个:即领导重视、学科规划、学科队伍、学科平台、学科经费、学科项目、学科需求、学科载体、学科学位和学科特色.其中,领导重视是学科建设的前提,学科规划是学科建设的基础,学科队伍是学科建设的关键,学科平台是学科建设的依托,学科经费是学科建设的保证,学科项目是学科建设的抓手,学科需求是学科建设的动力,学科载体是学科建设的支撑,学科学位是学科建设的重点,学科特色是学科建设的灵魂.这十个要素共同构成了新建本科院校提升学科建设水平的治理结构,是新建本科院校学科实现特色发展、跨越式发展,快速打造一流学科不可或缺的关键要素.

蔡泳帆^[9]（2020）在《转型发展背景下地方高师院校发展战略研究 ——以广东省A师范学院为例》文中进行了进一步梳理本文以“提出问题——分析问题——解决问题”为总体思路,遵循“历史审视——现实观照——经验借鉴——展望未来”探索模式,以转型发展中的地方高师院校的发展战略为研究主题,通过个案分析对当前地方高师院校发展战略进行深入考察、问题分析。在此基础上,提出地方高师院校以发展战略推动学校转型发展的思路和改进策略。首先,运用SWOT分析对个案高校重要发展节点的战略选择展开分析,从校史资料、访谈和学校发展战略规划文本中,梳理不同历史阶段学校对内外部环境的认识、做出的战略选择及其对学校转型发展的影响;其次,提取个案高校在转型发展中的发展战略及其行为作为研究内容进行分析,发掘并分析其发展战略制定与实施的存在问题;再次,在总结历史发展战略和探查存在问题的基础上,尝试提出个案高校下一阶段的转型发展战略。再次,参照了国内外地方高师院校以发展战略促转型发展的突出经验。对日本的奈良教育大学和山东的聊城大学的学校现状、从建校初期到实现转型的发展历程进行了简要概括,总结归纳了在发展战略制定与实施上值得学习借鉴的经验与启示。最后,根据个案高校在对高校发展战略环境的认识、制定与实施发展战略的存在问题,分别从战略环境、战略制定和战略实施三个层面提出解决具体问题的一点思考及优化建议。

张涛^[10]（2020）在《新建地方本科院校专业实践教学现状与对策研究 ——以唐山学院为例》文中研究指明新建地方本科院校是在我国高等教育大众化背景下发展起来的,是我国高等教育体系的重要组成部分。新建地方本科院校的人才培养目标定位为培养面向基层、面向生产第一线,具有较强专业实践能力和创新能力的高素质应用型人才。专业实践教学是培养应用型人才的重要途径,是培养学生专业能力和创新能力的关键环节。新建地方本科院校积极响应国家的倡导向应用型大学转型。在转型发展的过程中,仍有部分高校存在着办学定位模糊、实践教学薄弱等问题。学生的专业能力达不到企业的要求,导致企业招工难,毕业生就业难,就业结构性矛盾日益突出。加强专业实践教学改革,增强学生的专业实践能力,已成为新建地方本科院校的当务之急。本文主要运用了文献法、个案分析法、问卷调查法、访谈法,注重理论研究与实践研究相结合,深入分析了新建地方本科院校专业实践教学的内涵、现状、问题及原因,并提出相应的对策建议,为新建地方本科院校的专业实践教学改革和创新提供理论支撑和实践借鉴。本文主要内容包括以下部分:绪论部分,主要阐述了研究的背景、研究的目的和意义、相关概念界定、国内外研究现状、研究思路、内容及方法。第一章是新建地方本科院校专业实践教学概述,重点研究了新建地方本科院校专业实践教学的改革背景、理论依据、基本原则。第二章是新建地方本科院校专业实践教学现状分析,以河北省新建地方本科院校唐山学院为例,通过问卷调查和访谈调查,发现尽管新建地方本科院校在专业实践教学改革方面取得了一定的成绩,但依然存在专业实践教学目标不明确、内容设置不合理、管理滞后、保障缺乏力度、评价不科学等问题。分析原因主要包括学校转型发展推进力度不够、专业实践教学整合性差、传统管理思维定式的影响、实践教学经费投入不足、人才培养质量评价模式落后等几个方面。第三章是对策建议,立足我国实际,同时借鉴发达国家的成功经验,从专业实践教学的目标、内容、管理、保障和评价的角度,对我国新建地方本科院校的专业实践教学提出对策和建议。结论部分总结本文观点,指出目前研究的局限和对未来研究的展望。通过此研究旨在提高新建地方本科院校的专业实践教学水平,提高学生的专业实践能力,为新建地方本科院校应用型人才的培养做出贡献。

二、新建地方本科院校的学科建设（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、新建地方本科院校的学科建设（论文提纲范文）

（1）回归与提升：新建地方本科院校师范教育新思考与新实践（论文提纲范文）

（2）新建地方本科院校转型发展：认识与思考（论文提纲范文）

（3）地方应用型本科院校一流专业建设研究 ——以Y工学院为例（论文提纲范文）

（4）新建本科院校教学秘书素质现状及优化策略研究 ——以四川省S学院为例（论文提纲范文）

（5）新建地方本科院校专业结构调整再认识（论文提纲范文）

（6）山东省7所新建地方本科院校图书馆学科服务研究（论文提纲范文）

（7）新建地方本科院校学科建设目标的生成与选择路向（论文提纲范文）

（8）新建本科院校提升学科建设水平的关键要素探析（论文提纲范文）

（9）转型发展背景下地方高师院校发展战略研究 ——以广东省A师范学院为例（论文提纲范文）

（10）新建地方本科院校专业实践教学现状与对策研究 ——以唐山学院为例（论文提纲范文）

四、新建地方本科院校的学科建设（论文参考文献）

• [1]回归与提升：新建地方本科院校师范教育新思考与新实践[J]. 张君诚,卓增蓉,龚兵丽. 三明学院学报, 2021(04)
• [2]新建地方本科院校转型发展：认识与思考[J]. 柴红霞. 天水师范学院学报, 2021(03)
• [3]地方应用型本科院校一流专业建设研究 ——以Y工学院为例[D]. 宋艳如. 青海师范大学, 2021(09)
• [4]新建本科院校教学秘书素质现状及优化策略研究 ——以四川省S学院为例[D]. 唐清雄. 西南大学, 2020(05)
• [5]新建地方本科院校专业结构调整再认识[J]. 刘宽亮. 运城学院学报, 2020(04)
• [6]山东省7所新建地方本科院校图书馆学科服务研究[J]. 赵晓瑞. 兰台内外, 2020(26)
• [7]新建地方本科院校学科建设目标的生成与选择路向[J]. 程斌. 玉溪师范学院学报, 2020(04)
• [8]新建本科院校提升学科建设水平的关键要素探析[J]. 郑国军. 赤峰学院学报(自然科学版), 2020(06)
• [9]转型发展背景下地方高师院校发展战略研究 ——以广东省A师范学院为例[D]. 蔡泳帆. 云南师范大学, 2020(05)
• [10]新建地方本科院校专业实践教学现状与对策研究 ——以唐山学院为例[D]. 张涛. 河北师范大学, 2020(07)

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