问：如何参加教育部关于乡村教师工作生活状况的调查
- 答：如何参加教育部关于岁饥誉乡村教师工作生活状况乎段的调查？答案是
（一）农村教育发展快，势头好，农村教师待遇逐步提高。一是各级***坚持把教育放在优先发展的地位，对农村教肢坦育的投入进一步加大，农村教师的工作条件有了很大的改善；二是各级***对教师的工资都能按时发放，保证到位。农村教师的`生活水平有较大的提高；三是农村教师队伍建设得到进一步关注和重视。这就是参加教育部关于乡村教师工作生活状况的调查
问：乡村小学教育现状
- 答：1.1教师专业素质
经济发展水平的限制,农村生活条件较差,是农村难以吸引优秀教师的主要制约条件.农村方面小学教育类论文之一..因此,农村小学教师大多专业知识水平不高,人才稀缺.有时甚至需要招聘代课老师来解决上课问题.新课程的改革让许多老师对新教育模式认识不足,教侍手喊学经验不够,让薯薯他们在课堂设计过程中力不从心.除此之外,农村信息流通性差,缺乏教育经费,教师不能够定期开展培训,造成小学教师的教育观念,没有得到及时更新,能力不足.
1.2学生和家长的问题
受到地理条件限制,许多农村孩子入学的时间较晚,入学前所接受的学前教育也不太规范.最终造成学生的学习水平和能力不均衡,存在许多学困生.再加上农村的家长本身大多文化程度不高,很难在课后对孩子进行辅导.有有些农村家长甚至忙于生计,不太关心孩子,认为学校的任务就是教育孩子.并且伴随许多家长外出打工,留守儿童人口上升,农村孩子的教育问题就更值得关注.
1.3学校的硬件不够

虽然***和社会各界为农村教育的发展做出了许多贡献,改善了小学的基本硬件设施.但是和城市里的小学相比,差距还是很大.资源分配不合理、设施设备陈旧、缺乏相关设备,都是学校硬件方面所面临的问题.这不仅会制约教学活动的开展,影响最终的教学效果和效率,还很难为学生进一步拓展信息
1.4教学观念落后
农村小学教育受到传统农村小学教育教学模式的影响,判断学生学习能力的主要标准还是应试考试的分数.这很难让农村小学教育跟上新课改的脚步,同时也为学生和老师带来巨大老野的课程压力.除此之外,过分重视理论知识教育,轻视实践的成就教学观念,很难发展学生的核心素养和创新能力.
