问：疫情期间大学生心理状况分析
- 答：疫情期间大学生心理状况分析如下：
一、焦虑。目前，同学们已经充分认识到新冠肺炎疫情的严重性，由于我国 强有力的举措，疫情防控态势持续向好，境内本土的确诊和疑似病例逐日下降，很多地区开始复工复产。
但与此同时，境外的疫情却情况严峻，对于输入性人员的预防到了关键时期，这使我们再度陷入对疫情的焦虑体验中。
二、抑郁。在居家防疫期间，有的人情绪低落、悲伤、容易疲劳、精神不振，学习很难集中注意力，以及身边其他人传递给的沮丧情绪，可能产生抑郁，如果持续时间长了，会导致生理紊乱，影响正常的睡眠和饮食，还会造成机体免疫力下降。
三、强迫。一部分同学过度关注疫情信息，或者怀疑自己没有消毒干净，反复对自己的用品和接触过的物品进行消毒，如果不反复消毒，自己总是不放心。
四、盲目乐观。由于国内疫情好转，部分人可能放岩则松预防措施，过早的开始旅行、聚餐等活动，这有可能造成疫情反扑。
五、压力。慧物线上教粗碧棚学的开展，保证了同学们按时学习，但是面对新的授课方式、学习方式，各种学习软件的应用，有些同学感到力不从心。
问：大学生封校心理健康调查报告的目的
- 答：做好学生疫没粗槐情心理防控工作，提高自我防范的能力。
1、做好学生疫情心理防控工作。在了解新冠肺炎疫情下在校大学生的心理健康状态和特点的基础上，为制定相应的心理危机干预措施提供重要依据。
2、充分枯友了解和发挥大学生的作用。
3、开展深入的健康教育，使提高自我防范的能力，端正态度，积极凳孙防御，调整疫情期间的心态，科学的抵抗和预防新冠肺炎。
问：常态化疫情防控下大学生的心理调适
- 答：疫情防控常态化，意味着当前我国疫情防控阶段性成效进一步巩固，这对于大众的心理来说是一场“持久战”。积极的心理状态是抗击疫情的重要保障，也是文明健康生活方式的重要组成逗简肢部分。随着同学们错峰、错时返校，学校常态化疫情防控成为一项任重而道远的咐哪任务。
疫情期间，同学山世们已养成了每天关注疫情动态的习惯。如果对于 上负面新闻反复阅读和传播，会产生各种心理应激反应，应激反应过于强烈而持久，就会影响我们的日常生活。
