问：求古典诗词导读课一篇论文 ：结合自己所熟悉的古代作家或作品，谈谈古典诗词的艺术。
- 答：原作:杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天握旁.
窗含西岭携皮档千秋雪,
门泊东吴万辩乱里船. - 答：诗词离不开用典，以杜甫的《别房太尉墓》为例。
他乡复行役,驻马别孤坟。
近泪无晌卖脊干土,低空有断云。
对棋陪谢傅,把剑觅徐君。
唯见林花落,莺啼送客闻。
其中“对棋陪谢傅”指肥水大战前，宴渗谢安谢玄下棋的故配燃事。
而“把剑觅徐君”则是季扎挂剑的故事。
别的且不论，单是数典不多的话，是不能理解这诗意义的。
问：托物言志诗教学之我见（要求1000字论文）如可解答，请务必详尽？
- 答：托物言志诗是中国古典诗歌的一种流派，它以人格化的方式将自然界中的事物赋予情感、意义和价值。通常情况下，这些诗歌通过把自然界中的事物与人类的情感联系在一起，强化了人性和自然之间的关系。
在现代的教育体系中，托物言志诗已成为了中国文学的重要组成部分。作为一名中文老师，我认为将托物言志诗教给学生，能够加深他们对文化传统的理解，提高他们的审美品味，同时也帮助他们更好地了解生命及其存在方式。
首先，托物言志诗具有较高的历史价值。中国古代就已经存在大量的托物言志诗，如唐代闷租数王之涣的《登鹳雀楼》和杜甫的《春望》等等。这些诗歌的词藻婉约、意境深远，兼备美学与哲学的内涵。因此，我们在教学时可以让学生通过欣赏古代托物言志诗歌，了解中国古代文学的基本特点和丰富多彩的文化遗产。
其次，托物言志诗也能够培养学生的审美观念。托物言志诗通过把自然界中的一切事物赋予情感和意义，强化了学生的审美感受和想象力。例如，在教学中，我们可以让学生阅读王安石的《泊船瓜洲》。通过这首诗，学生可以感受到王安石型岁将瓜洲、长江等地赋予的浓郁的感情和意义。通过这种与自然的融合，学生的审美意识会得到更好的发展。
最后，托物言志诗还能够帮助学生更好地了解生命及其存在方式。托物言志诗强化了人类与自然之间的联系，将自然界中的事物和人类的情感联系在了一起。通过这种方式，学生可以深入地思考生命的本质和存在方式。例如，教学时我们可以让学生阅读李白的《将进酒》，通过这首诗，学生可以深入探讨人生的意义和价值，以及生命的孤独与无奈。
总之，托物言志诗教学具有重要的教育价值。它可以加深学生对文化传统的理解，提高他们的审美品味，同时也帮助他们更好地了解生命及其存在方式。因此，在教学中，我们应该针对不同年龄段蚂首的学生，采用不同的教学方法与教学内容，以期达到更好的教育效果
