问：河北省首届课程思政大赛获奖名单
- 答：经过激烈比拼，最终姜子龙、刘宇、田畅、郝博炜、李阳、芦航、王威、刘博等8位选手荣获一等奖，同时将代表河北师范大学参加河北省首届课程思政教学竞赛。
课程思政的本质是立德树人课程思政在本质上是一种教育，目的是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统。“思想政治教育游戚是做人的工作，解决的是‘培养什么样的人’‘如何培养人’的问题，是我们党和国家的优良传统和各项工作的生命线”。神咐陵
我们党历来高度重视学校德育工作和思想政治工作，探索形成了一系列教育方针、原则，为培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人提供了基本的工作遵循。课程思政是要将思想政治教育融入其他课程教育，不管是作为具体的思想政治教育还是作为宏观的教育而言，它都是为了实现立德树人。
课程思政始终坚持以德立身、以德立学、以德施教，注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育，传承和创新中华优秀传统文简明化，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，从而为社会培养更多德智体美劳全面发展的人才，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。
问：2020全国教书育人楷模名单发布，名单里都有谁？
- 答：名单里有清华大学附属小学校长、教师窦桂梅、天津中医药大学校长、教授张伯礼、东北师范大学教授高夯、安徽省拿册宿州市埇桥区汴河中心小学教师孙浩、山东省潍坊商业学校教师魏亚丽、华中科技大学教授胡豫、广州医科大学教授钟南山、海南消陆宏大学教授张云阁、四川省泸州市特殊悉差教育学校教师肖敏、贵州省毕节市赫章县城关镇中心幼儿园教师何梅、云南省丽江市华坪女子高中教师张桂梅、陕西省咸阳市旬邑县马兰齐心九年制寄宿学校教师丁海燕。
- 答：分别是清华大学附属小学校长、教师窦桂梅，天津中医药大学校长、教授张伯礼，东北师范大学教授高夯，安徽省宿州市埇桥区汴河中心小学教师孙浩，山东省潍坊商业学校教师魏亚丽，华中科技大学教授胡豫，广州医科大学教授终南山，海南大学教授张云阁，四川省沪州市特殊猛岁教育学校肖敏，贵州省毕节市赫章县城关镇中心幼儿园教师何梅，云橘知贺南省丽江市华坪女子高中教师张桂梅和陕西省咸阳市旬邑县马栏圆派齐心九年制寄宿学校教师丁海燕
- 答：名单里有华中科技大学的念链教授胡豫、海南大学的闹高氏教授张云阁、东北师范大学的教授高夯、清华大液散学附属小学校长、教师窦桂梅等。
- 答：一共12位有，丁海燕，张桂梅，何梅，肖敏，张云阁，钟南山，胡豫，孙浩，魏亚丽，张伯礼，窦桂梅，高夯
- 答：清华大学附属小梁薯学校长、教师窦桂梅
天津中医药大学校长、教授张伯礼
东北师范大学教授高夯
安徽省宿州市埇桥区汴河中心小学教师孙浩
山东省潍坊商业学校教师魏亚丽
华中科技大学教授歼渣蔽胡豫
广州医科大学氏州教授钟南山
海南大学教授张云阁
四川省泸州市特殊教育学校教师肖敏
贵州省毕节市赫章县城关镇中心幼儿园教师何梅
云南省丽江市华坪女子高中教师张桂梅
陕西省咸阳市旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师丁海燕 - 答：2020全国教书育人楷模名单发布，名慎老单如下：窦桂梅、张伯礼、高夯、孙浩、魏亚丽、钟南山、、肖敏、何梅、张桂梅、丁海燕。这12位全国教书育人楷模，涵盖了高等教育、职业教育、基础教育、幼教、特教等各级各类教育，既有在抗疫中表现突出的名师大家，也有在乡村默默奉献的一线教师。他们模范践行“四有好老师”标准，认真贯宽核升彻“四个引路人”和“四个相氏袭统一”要求，立德树人，教书育人，成绩显著，贡献突出，事迹感人。
- 答：自2010年以来，教育部会同有关单位每年世晌肆遴选10名全国教书育人楷模。从今年起，中宣部、教育部将联合宣传表彰全国教书育人楷模。考虑到抗疫的特殊情况，决定增加两个名额，今谨旅年共计推出12位全国教书育人楷模。 他们是：清华大学附属小学校长、教师窦桂梅，天津中医药大学校搜轿长、教授张伯礼，东北师范大学教授高夯，安徽省宿州市埇桥区汴河中心小学教师孙浩，山东省潍坊商业学校教师魏亚丽，华中科技大学教授胡豫，广州医科大学教授钟南山，海南大学教授张云阁，四川省泸州市特殊教育学校教师肖敏，贵州省毕节市赫章县城关镇中心幼儿园教师何梅，云南省丽江市华坪女子高中教师张桂梅和陕西省咸阳市旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师丁海燕。
问：苏州市教育学会论文获奖哪里查询
- 答：苏州市教育学会论文获奖在省教育学会官网查询。
评比标准：
1.优秀教育论文：坚持“立德树人”的根本任务。有理性思考，并联系实际。有时代感，所论述的问题对当前教知饥简育教学改革和发展具有一定的指导意义和参考价值。鼓励在实践的基础上发表自己的独特见解。论文应原创，不能抄袭。
2.获奖论文将进行检索、比对。论文题目简短、凝炼、明确。论点集中、鲜明。论据充实、有力。文字表述规范、简洁、流畅。引文要注明出处。字数以3000至5000字为宜。
3.优秀教案：对教材内容理解深透；对课程标准解读正确搭裤；教案内容表述科学、无误。对教学目标把握全面；能制定课程标准提倡的“三维”教学目标；具有较好的课堂教学目标检测手段。教学思路清晰，教学过程安排符合学生认知规律。
4.学生课堂探究活动设计质量较高；能注意处理课前预设与课堂生成关系。对教材重点难点分析准确；能突出本课教学重点并有效引导学生理解教材中难点。教学设计体现新课程理念，能从学生实际出发。
5.教学方法、教学手段具有创新性；注意激发和培养学生的创新精神；能体现执教者的教学个性与风格肢码；能及时进行教学反思。字数以2000至3000字为宜。
