一、数字化、网络化带动校园信息化建设（论文文献综述）
宁夏回族自治区人民政府办公厅[1]（2021）在《自治区人民政府办公厅关于印发宁夏回族自治区文化和旅游发展“十四五”规划的通知》文中研究说明宁政办发[2021]63号各市、县（区）人民政府,自治区政府各部门、各直属机构:《宁夏回族自治区文化和旅游发展"十四五"规划》已经自治区人民政府第100次常务会议审议通过,现印发给你们,请结合实际,抓好组织实施。2021年9月22日（此件公开发布）宁夏回族自治区文化和旅游发展"十四五"规划第一章发展基础"十三五"时期,在自治区党委和人民政府的坚强领导下,全区文化和旅游系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,
钱艳[2]（2021）在《校园数字化文化背景下职业院校档案管理模式探析》文中研究指明随着职业院校信息技术的不断完善,档案管理模式也逐渐由传统纸质管理向数字化管理方向迈进,给院校档案数字化、人员信息化的实现提供了前提条件。当前,职业院校档案管理工作改革中具有国家政策、校园技术等多重资源优势,能够为校内档案信息化建设提供有效改革支撑。然而不可忽视的是,职业院校在寻求档案管理信息化建设路径时,也面临设备不完善、人员素质不高、档案管理模式不规范等问题,阻碍了学校档案管理工作的长远发展。为此,文章重点从这些问题出发,分析了问题现状,并讨论了一些改革方案与优化对策,希望能为职业院校档案管理模式的数字化、信息化发展提供借鉴。
孙占利,陈欣怡[3]（2021）在《习近平智慧社会法治建设理论论纲》文中研究说明习近平同志在上世纪八十年代就提出"科技是关键,信息是灵魂",之后相继提出"数字福建""数字浙江""智慧上海",并在党的十九大报告中作出建设智慧社会的重大部署,不断谋划创新推进跨越式发展。习近平智慧社会法治建设理论立足于数字化、网络化、智能化及其融合发展中的法治化治理与法治革新,是智慧社会法治建设的理论纲领和行动指南,为人类社会从信息社会向智慧社会发展指明了方向,为智慧社会的法治化建设做了科学谋划,为法治现代化做了前瞻部署和理论创新。贯彻落实习近平智慧社会法治建设理论需要坚持党的领导、坚持以人民为中心、坚持系统观念、加强科技创新、加强新型法治队伍建设、加强安全保障。
王录通,唐慧羽,李琴,刘莉[4]（2021）在《基于大数据的高职智慧校园信息化管理模型研究》文中指出大数据推动高职院校的管理智能化、网络化、数字化,通过大数据技术可以加快高职智慧校园的数据采集、数据决策、数据引擎等科学管理。本文采用科学计量学知识图谱统计大数据和智慧校园的研究热点,并且提出高职智慧校园管理存在的问题。通过大数据技术构建高职院校信息化管理生态模型,驱动大数据与智慧校园协同创新发展路径。研究结果显示,大数据智慧校园研究趋势推断为高职院校、大数据技术、教育信息化、云计算、智慧校园建设、物联网、人工智能等。
王淑娉,陈海峰[5]（2021）在《数字化时代大学生数字素养培育：价值、内涵与路径》文中研究表明迈向数字文明新时代,加强大学生数字素养教育,是新时代建设数字中国、加快数字化发展、提升全民数字技能的必然要求。数字素养不仅包含人们在数字社会生活、学习和工作中必备的数字技能,而且包括数字思维、数字价值观等。新时代大学生数字素养的培育,主要就是提升大学生正确认知和获取数据信息的能力,通过数据进行交流、沟通、分析、评价的能力,以及保护数字安全、解决数字问题的能力和树立正确的数字价值观等。高校作为培养社会主义建设者和接班人的主阵地,必须坚持人才培养与社会主义现代化建设相适应的理念,顺应时代要求,全面加强大学生数字素养教育,着力构建提升新时代大学生数字素养的培育体系,切实增强大学生适应数字经济和数字社会发展的素质和能力,为数字中国建设培养大批高素质的时代新人。
辽宁省人民政府办公厅[6]（2021）在《辽宁省人民政府办公厅关于印发数字辽宁发展规划（2.0版）的通知》文中提出辽宁省人民政府办公厅文件辽政办发[2021]25号各市人民政府,省政府各厅委、各直属机构:《数字辽宁发展规划（2.0版）》已经省政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。2021年10月15日（此件公开发布）前言党的十九届五中全会要求坚定不移建设网络强国、数字中国,为全面推进数字化发展指明了方向。省委、省政府深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署,将建设数字辽宁作为落实数字中国战略,推动高质量发展的重大举措,编制实施《数字辽宁发展规划（1.0版）》。
中商产业研究院[7]（2021）在《中国工业互联网市场前景及投资研究报告》文中指出"十四五"时期,制造强国战略助力工业互联网,产业数字化利好工业互联网,5G赋能工业互联网。预计2025年工业互联网市场规模突破1.2万亿元。工业互联网已成为制造业数字化、网络化、智能化发展的核心支撑,是以云计算、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术充分融入制造业所带来的最突出的生态变迁,
湖北省人民政府[8]（2021）在《湖北省人民政府关于印发湖北省新型基础设施建设“十四五”规划的通知》文中研究说明鄂政发[2021]17号各市、州、县人民政府,省政府各部门:现将《湖北省新型基础设施建设"十四五"规划》印发给你们,请结合工作实际,认真贯彻执行。2021年9月4日湖北省新型基础设施建设"十四五"规划目录第一章现状与形势第一节发展现状第二节发展形势第二章总体要求第一节指导思想第二节基本原则第三节总体架构第四节发展目标第三章打造高速泛在的信息基础设施
祝智庭,许秋璇,吴永和[9]（2021）在《教育信息化新基建标准需求与行动建议》文中指出2021年7月,教育部等六部门印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》（教科信[2021] 2号）,教育新型基础设施建设（以下简称"新基建"）实际上以信息化为主线,凸显信息化对于教育发展的基础性、支撑性作用。由此,本文聚焦"教育信息化新基建"相关的标准需求与行动建议。首先,文章阐释了教育信息化新基建的国策背景、核心要义、体系框架和功能特征（智能、融合、绿色、治理、韧性、泛联和生态）;其次,基于教育信息化新基建标准需求分析,从数字底座、体系规范、应用场景、目标引领四个层面建构了面向教育信息化新基建的标准需求框架,以解决教育信息化建设缺乏标准化思维统筹的问题;最后,从教育信息化新基建目标、网络平台、安全应用等方面提出推进教育信息化新基建标准化建设的十项行动建议,以期为新技术驱动我国教育数字化转型发展提供启示。
邓晶艳[10]（2021）在《基于大数据的大学生日常思想政治教育创新研究》文中研究表明中国特色社会主义进入新时代,标定了大学生日常思想政治教育的新方位。面对新时代提出的新任务与新要求,大学生日常思想政治教育要不断探索新思路、新路径与新方法,进一步增强工作的针对性与实效性,以满足大学生成长成才需求以及党和国家事业发展需要。当前,随着移动互联网、物联网、云计算、人工智能等为代表的新一代网络信息技术的迅猛发展、全面集成与广泛应用,人类逐步迈入大规模数据挖掘、运用与创新的“大数据时代”。在此时代背景下,如何运用新媒体、新技术加强和创新高校思想政治教育工作,使之富有时代性、增强针对性、彰显实效性,是新时期高校面临的一个重要而现实的课题。作为当代信息技术发展的前沿,大数据广域的信息资源、先进的信息处理技术以及全新的思维范式,为大学生日常思想政治教育带来了即时性、精准性、前瞻性与个性化等创新发展的新动力与新空间。将大数据思维、技术与方法全方位嵌入大学生日常思想政治教育各要素、各环节与全过程,促进大学生日常思想政治教育革新思维、优化供给、改进方法、重构范式,建构科学化、数字化与智能化的大学生日常思想政治教育体系,推进大学生日常思想政治教育向“精准思政”“智慧思政”转型升级,是大学生日常思想政治教育顺应时代发展的现实需要,也是其进一步提质增效、焕发新机的重要生长点与强劲推动力。阐释大数据内涵、价值、特征与功能,阐释大学生日常思想政治教育内涵并且辨析其与大学生思想政治理论教育的关系,有利于进一步探讨两者的深度融合。基于此,大学生日常思想政治教育大数据概念得以提出。从大学生日常思想政治教育大数据资源、大学生日常思想政治教育大数据技术、大学生日常思想政治教育大数据思维三个维度全面阐述大学生日常思想政治教育大数据的内涵与外延,同时运用马克思主义哲学基本原理和方法论论析大学生日常思想政治教育大数据的生成逻辑、发展动因、方法论基础与价值取向,可以明确大数据与大学生日常思想政治教育需求的契合点,理清大数据对大学生日常思想政治教育的作用机理。面对新时代提出的新任务与新要求,大学生日常思想政治教育仍然面临一些困境、存在一些短板和弱环。运用文献资料法、大数据文本挖掘方法与访谈调研法审视大学生日常思想政治教育现状,总结当前大学生日常思想政治教育存在的问题与困境并作原因剖析,同时探讨新时代大学生日常思想政治教育新要求,指出新时代大学生日常思想政治教育面临的新课题以及新时代大学生日常思想政治教育的指导思想与原则、教育内容体系以及教育工作的主体转型,有利于为新时期大学生日常思想政治教育发展创新提供现实依据。通过分析大数据在大学生日常思想政治教育中应用的技术优势以及可能性,进一步探讨大数据在大学生日常思想政治教育中“精准画像”“规律探寻”与“超前感知”三个应用呈现。以之为基础,基于当前大学生日常思想政治教育存在的理念滞后、模式粗放、知行脱节、供需错位等难题,提出利用大数据推进大学生日常思想政治教育由线性思维向系统思维、由普适教育向个性化培育、由认知培育向实践养成、由需求侧适应向供给侧发力四大发展转向并详细阐述四大发展转向的实现路径。基于大数据推进大学生日常思想政治教育不仅要遵循学科规律、注重理论深化,还要坚持实践导向,致力推动大数据应用,促进理论与实践的双向转化。由之,宏观上,探索大学生日常思想政治教育大数据的数据采集、数据预处理与存储、数据挖掘与分析、数据应用与可视化、数据解释与反馈五大工作模块与应用流程;微观上,对大数据在大学生日常思想政治教育典型场域中的“数据画像”“精准资助”“失联告警”三个应用进行数据模型构建,从而为大学生日常思想政治教育利用大数据提供切实可行的实现路径。大数据为大学生日常思想政治教育创新发展带来了前所未有的机遇,然而,当前大学生日常思想政治教育利用大数据还存在观念性、路径性与机制性瓶颈,同时,大数据是一柄双刃剑,对数据的不当应用会带来诸如“数据垄断”“数据滥用”“数据侵害”“数据冰冷”等一些可能的风险与挑战。高校尚须在思维理念、技术开发、政策支持、制度完善、机制建设、校园环境建设等方面对大数据应用作出回应与调试。不仅如此,在基于大数据创新大学生日常思想政治教育过程中,高校要注重发挥教育工作者的主体性与能动性,始终坚持数字技术与人文精神、数据智能与教育智慧相结合。
二、数字化、网络化带动校园信息化建设（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、数字化、网络化带动校园信息化建设（论文提纲范文）
（2）校园数字化文化背景下职业院校档案管理模式探析（论文提纲范文）
| 数字化校园背景下职业院校档案管理模式构建意义 |
| 有利于保存档案信息化资源 |
| 有利于提升档案人员综合素质 |
| 有利于提高档案管理效率 |
| 数字化校园背景下职业院校档案管理模式面临的机遇 |
| 国家政策大力支持 |
| 校园技术不断优化 |
| 数字化校园背景下职业院校档案管理模式中的问题 |
| 档案管理人员素质水平不高 |
| 数字化管理模式不够系统化 |
| 校内缺乏数字化硬件设备 |
| 数字化校园背景下职业院校档案管理模式构建对策 |
| 提升档案管理人员素质 |
| 规范校内数字化管理模式 |
| 完善校内数字化硬件设备 |
（3）习近平智慧社会法治建设理论论纲（论文提纲范文）
| 一、习近平智慧社会法建设理论的形成与发展 |
| （一）习近平智慧社会法治建设理论的起点 |
| （二）习近平智慧社会法治建设理论的形成 |
| （三）习近平智慧社会法治建设理论的发展 |
| 1. 网络化：网络强国战略与网络治理法治 |
| 2. 数字化：大数据战略、数字中国与数字治理法治 |
| 3. 智能化：人工智能战略与人工智能治理法治 |
| 二、习近平智慧社会法治建设理论的理论意蕴与实践价值 |
| （一）为人类社会从信息社会向智慧社会发展指明方向 |
| （二）为智慧社会的法治化建设做了科学谋划 |
| （三）为法治现代化做了前瞻部署和理论创新 |
| 三、习近平智慧社会法治建设理论的实践进路 |
| （一）坚持党的领导 |
| （二）坚持以人民为中心 |
| （三）坚持系统观念 |
| （四）加强科技创新 |
| （五）加强新型法治队伍建设 |
| （六）加强安全保障 |
| 结语 |
（4）基于大数据的高职智慧校园信息化管理模型研究（论文提纲范文）
| ●引言 |
| ●智慧校园管理问题及其成因 |
| ●大数据与智慧校园研究趋势 |
| ●智慧校园信息化管理模型建构 |
| ●高职智慧校园信息化管理模型实施措施 |
| 1.搭建大数据生态教学管理平台，优化智能生态环境 |
| 2.加强师资信息化教育培训机制，掌握创新技术 |
| 3.提升高职院校信息化数据联动，疏通教育大数据管理通道 |
（5）数字化时代大学生数字素养培育：价值、内涵与路径（论文提纲范文）
| 一、新时代高校加强大学生数字素养教育的时代价值 |
| (一)加强大学生数字素养教育是建设数字中国的必然要求 |
| (二)加强大学生数字素养教育是数字化社会生存和发展的必然要求 |
| (三)加强大学生数字素养教育是数字时代提高人才培养质量的必然要求 |
| 二、新时代大学生数字素养的基本内涵 |
| 1.正确认知数据信息的能力。 |
| 2.收集和获取数字信息的能力。 |
| 3.数据交流和沟通能力。 |
| 4.数据分析和评价能力。 |
| 5.保护数字安全的能力。 |
| 6.解决数字问题的能力。 |
| 7.数字品德和价值观。 |
| 三、新时代高校加强大学生数字素养教育的实践路径 |
| (一)高校要普遍增设数字经济相关专业，大力培养数字经济高层次人才 |
| (二)思想政治理论课要强化数字素养教育的内容 |
| (三)加强数字素养通识课程建设 |
| (四)专业课教学要有机融入数字素养教育内容 |
| (五)加强基于数字化环境的创新创业教育 |
| (六)加强数字化学习与创新的校园文化建设 |
| (七)加强数字伦理教育 |
（7）中国工业互联网市场前景及投资研究报告（论文提纲范文）
| 一、“十四五”工业互联网发展路径分析 |
| （一）“十四五”工业互联网发展目标 |
| （二）全国工业互联网发展路径 |
| 二、工业互联网行业基本概况 |
| （一）工业互联网基本定义 |
| （二）工业互联网基本特征 |
| （三）工业互联网VS传统互联网 |
| （四）工业互联网关键技术 |
| （五）工业互联网服务模式 |
| （六）工业互联网平台演进 |
| 三、工业互联网产业链 |
| （一）工业互联网产业全景 |
| （二）工业互联网设备层 |
| （三）工业互联网网络层 |
| （四）工业互联网（平台层） |
| （五）工业互联网（软件层） |
| 四、工业互联网驱动因素 |
| （一）新基建掀起建设热潮 |
| （二）制造业转型需求刺激 |
| （三）成本上涨倒逼行业发展 |
| （四）新兴技术强化工业互联网功能 |
| 五、中国工业互联网行业发展现状 |
| （一）工业互联网标识注册量爆发式增长 |
| （二）工业互联网市场规模快速增长 |
| （三）工业互联网产业结构不断优化 |
| （四）工业互联网核心产业保持稳步增长 |
| （五）工业互联网融合带动经济规模扩大 |
| （六）工业互联网融合促进三大产业发展 |
| （七）工业互联网向各行业渗透 |
| （八）中国工业互联网区域差距显着 |
| （九）重点区域协同推进工业互联网发展 |
| （十）工业互联网产业投融资活跃 |
| 六、工业互联网行业重点企业 |
| （一）用友网络 |
| （二）宝信软件 |
| （三）中控技术 |
| （四）能科股份 |
| （五）科大智能 |
| 七、工业互联网应用典型案例 |
| （一）用友精智工业互联网平台 |
| （二）富士康工业互联网平台 |
| （三）东方国信Cloudiip平台 |
| （四）海尔COSMOPlat平台 |
| 八、“十四五”工业互联网行业发展前景 |
| （一）工业互联网市场规模预测 |
| （二）工业互联网发展前景 |
（9）教育信息化新基建标准需求与行动建议（论文提纲范文）
| 一、教育信息化新基建的国策背景 |
| 二、教育信息化新基建及其主要功能特征 |
| 三、面向教育信息化新基建的标准需求 |
| （一）教育信息化新基建需要新标准 |
| （二）面向教育信息化新基建的标准需求框架 |
| (1）教育数字化转型成熟度模型 |
| (2）教育信息化新基建技术架构体系规范建设 |
| (3）教育资源/平台/学具体系规范 |
| 四、推进教育信息化新基建的行动建议 |
| （一）研制教育数字化转型成熟度评估规范 |
| （二）探索教育新基建轻装化建设路径 |
| （三）研究自主可控的教育信息化底座架构 |
| （四）建立教育数据治理系统标准 |
| （五）建设融合新技术的创新应用平台 |
| （六）建立下代数字学习环境架构规范 |
| （七）建立数字学具库与互操作规范 |
| （八）建立智能化教育知识图谱互操作规范 |
| （九）研制教育专用搜索引擎/浏览器安全测试认证规范 |
| （十）研制教育信息化产品安全测试认证规范 |
| 五、结语 |
（10）基于大数据的大学生日常思想政治教育创新研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 大数据让大学生日常思想政治教育智能化 |
| 第一节 选题缘由及研究意义 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究综述 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外大数据与教育交叉研究综述 |
| 三、研究评析 |
| 第三节 逻辑结构 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 三、内容框架 |
| 第四节 重点、难点及预期创新点 |
| 一、研究重点 |
| 二、研究难点 |
| 三、研究创新点 |
| 第一章 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的理论基础 |
| 第一节 核心概念解读 |
| 一、大数据 |
| 二、大学生日常思想政治教育 |
| 三、大学生日常思想政治教育大数据 |
| 第二节 大学生日常思想政治教育大数据之马克思主义哲学审视 |
| 一、感性对象性活动之数据生成逻辑 |
| 二、实践的社会历史性之数据发展动因 |
| 三、辩证唯物主义认识论之数据应用的方法论基础 |
| 四、人的全面自由发展之数据应用的价值取向 |
| 第三节 大学生日常思想政治教育大数据自组织系统阐释 |
| 一、大学生日常思想政治教育之复杂自组织系统特征 |
| 二、大学生日常思想政治教育大数据之数据转化 |
| 三、大学生日常思想政治教育大数据之数据转换 |
| 四、大学生日常思想政治教育之数据工作机制 |
| 第二章 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的现实依据 |
| 第一节 大学生日常思想政治教育存在的现实困境 |
| 一、基于大数据文本挖掘方法的大学生日常思想政治教育现实困境分析 |
| 二、大学生日常思想政治教育者访谈 |
| 三、大学生日常思想政治教育存在的问题及原因剖析 |
| 第二节 新时代大学生日常思想政治教育新要求 |
| 一、新时代大学生日常思想政治教育面临的新课题 |
| 二、新时代大学生日常思想政治教育指导思想与原则 |
| 三、新时代大学生日常思想政治教育教育内容体系 |
| 四、新时代大学生日常思想政治教育的主体转型 |
| 第三节 基于大数据创新大学生日常思想政治教育技术优势 |
| 一、大数据关键技术之大学生日常思想政治教育应用 |
| 二、教育主体与教育客体的数据交互 |
| 三、教育管理平台载体的数据智能 |
| 四、教育管理实践数据的跨域应用 |
| 第四节 基于大数据创新大学生日常思想政治教育可能性分析 |
| 一、基于数据技术的效率提升 |
| 二、基于证据的日常教育管理 |
| 三、基于数据评价的工作改进 |
| 第三章 基于大数据促进大学生日常思想政治教育发展转向 |
| 第一节 大学生日常思想政治教育大数据应用呈现 |
| 一、精准画像:大数据精确反映学生行为状态 |
| 二、规律探寻:大数据有效呈现学生活动规律 |
| 三、超前感知:大数据准确研判学生活动趋向 |
| 第二节 基于大数据之由线性思维向系统思维转变 |
| 一、线性思维 |
| 二、系统思维 |
| 三、线性思维向系统思维转变的全面性与准确性 |
| 第三节 基于大数据之由普适教育向个性化培育转变 |
| 一、普适教育 |
| 二、个性化培育 |
| 三、普适教育向个性化培育转变的适应性与有效性 |
| 第四节 基于大数据之由认知培育向实践养成转变 |
| 一、认知培育 |
| 二、实践养成 |
| 三、认知培育向实践养成转变的实效性与长效性 |
| 第五节 基于大数据之由需求侧适应向供给侧发力转变 |
| 一、需求侧适应 |
| 二、供给侧发力 |
| 三、需求侧适应向供给侧发力转变的精准性与有效性 |
| 第四章 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的实施路径 |
| 第一节 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的原则 |
| 一、以人为本原则 |
| 二、守正创新原则 |
| 三、趋利避害原则 |
| 四、循序渐进原则 |
| 五、理论与实践相结合原则 |
| 第二节 大学生日常思想政治教育大数据资源库建设与运行 |
| 一、大学生日常思想政治教育大数据采集 |
| 二、大学生日常思想政治教育大数据预处理与存储 |
| 三、大学生日常思想政治教育大数据挖掘与建模分析 |
| 四、大学生日常思想政治教育大数据可视化与应用 |
| 五、大学生日常思想政治教育大数据解释与反馈 |
| 第三节 利用大数据推进大学生日常思想政治教育实践应用 |
| 一、数据画像 |
| 二、精准资助 |
| 三、异常告警 |
| 第五章 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的条件保障 |
| 第一节 个体主观条件 |
| 一、培育大数据意识与大数据思维 |
| 二、掌握大数据知识与大数据技能 |
| 三、提升大数据伦理与管理理性 |
| 四、把握大数据应用的价值导向 |
| 第二节 技术条件保障 |
| 一、开发和搭建高校思想政治教育大数据技术平台 |
| 二、培育大学生思想政治教育大数据核心技术团队 |
| 第三节 组织与制度保障 |
| 一、加强组织领导 |
| 二、推进教育政策实施与制度建设 |
| 三、加强体制机制建设 |
| 第四节 文化环境保障 |
| 一、优化校园网络环境 |
| 二、培育校园数据文化 |
| 三、优化校园人文环境 |
| 结语:数据智能与教育智慧结合 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间主要研究成果 |
四、数字化、网络化带动校园信息化建设（论文参考文献）
- [1]自治区人民政府办公厅关于印发宁夏回族自治区文化和旅游发展“十四五”规划的通知[J]. 宁夏回族自治区人民政府办公厅. 宁夏回族自治区人民政府公报, 2021(23)
- [2]校园数字化文化背景下职业院校档案管理模式探析[J]. 钱艳. 文化产业, 2021(32)
- [3]习近平智慧社会法治建设理论论纲[J]. 孙占利,陈欣怡. 法治社会, 2021(06)
- [4]基于大数据的高职智慧校园信息化管理模型研究[J]. 王录通,唐慧羽,李琴,刘莉. 中国信息技术教育, 2021(22)
- [5]数字化时代大学生数字素养培育：价值、内涵与路径[J]. 王淑娉,陈海峰. 西南民族大学学报(人文社会科学版), 2021(11)
- [6]辽宁省人民政府办公厅关于印发数字辽宁发展规划（2.0版）的通知[J]. 辽宁省人民政府办公厅. 辽宁省人民政府公报, 2021(25)
- [7]中国工业互联网市场前景及投资研究报告[J]. 中商产业研究院. 电器工业, 2021(11)
- [8]湖北省人民政府关于印发湖北省新型基础设施建设“十四五”规划的通知[J]. 湖北省人民政府. 湖北省人民政府公报, 2021(21)
- [9]教育信息化新基建标准需求与行动建议[J]. 祝智庭,许秋璇,吴永和. 中国远程教育, 2021(10)
- [10]基于大数据的大学生日常思想政治教育创新研究[D]. 邓晶艳. 贵州师范大学, 2021(09)