一、美国新泽西州高技术产业发展的经验与启示(二)（论文文献综述）
单文顶[1]（2020）在《美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策历史演进研究（1933-2019）》文中研究说明公平正义是人类社会永恒的价值追求和目标。伴随着对教育公平问题的持续关注,加强处境不利学前儿童教育治理已成为国际社会基本共识。由是,世界诸多国家纷纷通过立法推进处境不利学前儿童教育发展,有效维护了处境不利学前儿童的教育权益。虽然近年来我国日益重视处境不利学前儿童教育,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等政策文件均要求发展贫困地区学前教育、建立学前教育资助制度,但我国处境不利学前儿童教育尚处于初步发展阶段,其中仍存在诸多问题亟待完善。美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策起步较早,历经近九十年的发展,业已形成较为完备的体系,积累了丰富经验。因此,本研究将美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策作为考察对象,以教育公平为主线,采用文献研究法、历史研究法、比较研究法和文本分析法,追溯与诠释其发生、发展和变化的过程,剖析其演进的影响因素、历史经验与现存不足,以期为正在发展中的我国处境不利学前儿童教育政策提供有益启示与借鉴。美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策是一个逐步发展与深化的过程。根据教育公平取向的变化,美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策分为四个历史阶段:（1）1933年至1963年,突出权利公平的肇始滥觞期。大萧条的冲击、联邦政府权力的扩张、儿童科学的发展共同促成了权利公平取向的联邦政府处境不利学前儿童教育政策的产生,同时实现了联邦政府处境不利学前儿童教育政策从无到有的历史性跨越。在权利公平的价值导向下,联邦政府围绕紧急保育学校项目出台了系列政策,有效保障了处境不利学前儿童的教育权利。联邦政府的初次干预既确认了其发展处境不利学前儿童教育的责任,也促进了社会对处境不利学前儿童教育的认可。（2）1964年至1987年,聚焦机会公平的确立发展期。受反贫困战争、民权运动、智力变化论与贫困文化理论影响,联邦政府处境不利学前儿童教育政策得以确立和发展,并把重心定位于教育机会公平,即让处境不利学前儿童享有公平入学机会的同时对他们在资源配置上予以倾斜和补偿,使他们与社会经济地位较高学前儿童处于平等的起点。为此,联邦政府通过《经济机会法》、《初等与中等教育法》、《提前开始计划法》等法案创建了提前开始计划、第一条款等针对处境不利学前儿童的补偿教育项目。一系列法案的颁布,既实现了处境不利学前儿童教育的有法可依,也推进了处境不利学前儿童教育公平的进程。然而,因过度追求平等和资源投入,教育质量在该阶段受到了忽视。（3）1988年至2001年,探寻兼顾机会的质量公平的调整延伸期。面对陷入质量危机的处境不利学前儿童教育,联邦政府对处境不利学前儿童教育政策作出调整与修正,转向兼顾机会的质量公平之路。就兼顾机会而言,为覆盖所有符合资格的处境不利学前儿童,联邦政府一是加大了对提前开始计划、第一条款等原有项目的资金投入力度,二是推出了儿童保育与发展专款项目等新的处境不利学前儿童教育政策。就质量公平而言,为让每个处境不利学前儿童享有有质量的教育,联邦政府通过设置质量改进资金、明确教师最低要求、修订绩效执行标准等强化了质量管理。兼顾机会的质量公平取得了较大成效,保证了学位的有效供给和质量的稳步提升。（4）2002年至2019年,追求结果公平的深化转型期。进入世纪之交,困囿于悬殊的学业成就差距以及居高不下的学前儿童贫困率,联邦政府再次提高了对处境不利学前儿童教育的要求,并把目光转向结果公平,以达到入学准备要求。为此,联邦政府构建了“蜘蛛网式”的政策干预体系,涉及课程、教学、质量监测、管理制度等多个方面,如制定学习结果标准、实施专项家访计划、强化师资队伍建设、构建质量评级与提升系统、创新联邦政府与地方政府关系。在美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策演进过程中,政治经济气候的变化、学前教育价值理论研究的推进、问题源流的持续建构、域外国家的示范效应压力是影响政策演进的主要因素,以立法完善为机制保障、以专项项目为主要载体、以综合干预为内容构成、以家庭发展为重要辅点、以效果评估为促进手段则是政策演进的主要历史经验。虽然联邦政府在处境不利学前儿童教育上倾注诸多努力,且成就可观,但联邦政府处境不利学前儿童教育政策仍存在一些突出矛盾与问题,如政出多门的政策法规体系、薪酬无力的师资队伍建设、后继乏力的财政投入机制、阻滞效力的府际利益博弈。基于美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的经验,结合我国处境不利学前儿童教育实际存在的问题,我国应从以下几方面着手完善:秉持公平取向,建立倾斜补偿机制;加快立法推进,健全政策法规体系;借助专项行动,精准靶向弱势儿童;引入家庭视角,筑牢儿童发展根基;强化绩效评估,动态优化精准施策。
张海龙[2]（2019）在《中国生物医药产业创新发展对策研究》文中进行了进一步梳理党的十九大报告中指出:“创新是引领发展的第一动力,要瞄准世界科技前沿,实现引领性原创成果重大突破。”我国在“十一五”、“十二五”和“十三五”规划中,都明确的提出了要加快推动生物医药产业的发展,并在“十三五”期间,确立了实现建立较为完整的生物医药创新体系的目标。目前关于我国生物医药产业发展的研究还存在诸多不足,大多数学者对生物医药产业创新发展的路径研究主要集中在:政策诱导;市场集中度;产业集聚;产、学、研相结合发展模式等方面,忽略了产业发展的创新环境以及构建创新体系等关键问题,尚未在理论上找到中国生物医药产业发展的根本路径及对策。本文的研究意义在于:第一,以监管体系和知识产权保护体系为主要内容,阐明构建生物医药产业发展创新保障体系的重要意义。第二,提出以政府为主导,构建医、产、学、研一体化的生物医药产业创新发展体系。在重视企业和科研机构建立良好机制的基础上,强调政府和医疗机构在生物医药产业发展中的重要作用。生物医药产业的发展离不开政府的政策引导和行业监督,医疗机构作为生物医药的临床试验基地以及生物医药产品的主要消费市场,政府和医疗机构在生物医药产业发展中的作用不容忽视。本文在阅读中外文献基础上,对我国生物医药产业的现状和问题进行研究,明确选题的理论和现实意义,通过案例与实证分析,深入挖掘影响生物医药产业发展的重要因素及保障基础。在此基础上探索了以政府为主导,构建医、产、学、研一体化的生物医药产业创新发展对策。主要内容由以下七部分组成:第一,在理论上明确生物医药产业创新发展的基本内涵及主要目标。本文以供给侧改革理论、产业结构优化理论、创新理论和战略性新兴产业理论为基础,结合我国实行供给侧改革的背景、内涵及意义,分析了我国生物医药产业发展的方向和目标;西方供给理论的发展,包括萨伊定律、凯恩斯主义、供给学派和供给管理理论;在产业结构优化理论中,重点阐述了产业结构合理化和高度化的问题;在创新理论中,对技术创新理论和制度创新理论的本质问题进行了探究;在战略性新兴产业理论中,主要论述了战略性新兴产业的发展领域和发展趋势。其次,分析供给侧改革理论、产业结构优化理论、创新理论和战略性新兴产业理论与生物医药产业发展之间的联系。第二,通过中外对比分析我国生物医药产业发展的现状及问题。首先,对生物医药产业的相关概念进行了界定;其次,对我国生物医药产业发展现状及特征进行介绍,重点分析了生物医药产业的特殊性,研究了我国各地区生物医药产业发展情况,与国外生物医药产业进行对比分析;最后,从政府政策、医疗机构、企业和科研四个方面,总结我国生物医药产业发展存在的问题。第三,对中国生物医药产业创新发展的主要因素进行分析。从政府、医疗机构、企业、高校和科研机构方面分析影响生物医药产业创新发展的主要因素。基于政府的角度,从监管制度、药品定价、伦理审查和知识产权四个方面,分析政府政策对生物医药产业创新发展的影响;基于医疗机构的角度,从临床试验资源有限性、数据造假、机构定位不明确三个方面,分析医药机构对生物医药产业创新发展的影响;基于企业的角度,从生物医药企业集中度和原始创新、产学研联盟三个方面,分析企业对生物医药产业创新发展的影响。基于高校和科研机构的角度,从综合性高素质人才不足、科研成果转化率低,对生物医药产业创新发展的影响。第四,对中国生物医药产业创新发展的影响因素进行实证分析。从政府、医疗机构、企业、高校和科研机构四个影响因素出发,运用VAR模型进行实证分析。从政府政策的角度,主要选取利税、科研活动经费筹措额中政府投入资金和新产品销售收入为主要指标,实证研究结果表明,利税对新产品销售收入的影响相对较大。从医疗机构的角度出发,选取新产品开发经费支出和新产品销售收入为主要分析变量,新产品开发经费支出对新产品销售收入的影响显着。从企业的角度出发,分析企业不同生产要素投入对生物医药产出的影响,主要从土地、资金、技术和劳动力四个方面的投入,得出R&D经费内部支出和R&D人员折合全时当量对生物医药制造业产出的影响较大,企业数量和技术创新投入对生物医药制造业产出的影响相对较小。从高校和科研机构的角度,选取有效发明专利数和新产品销售收入为主要指标,在生物医药成果转化阶段,有效专利数量对新产品销售收入起到促进的作用,并且影响程度呈现递增的趋势。第五,国外生物医药产业发展的模式及案例分析。主要从政府和企业两个角度出发,对美国、日本和印度生物医药产业的发展模式进行分析,发现美国、日本和印度在不同的发展阶段,出台不同的产业政策推动生物医药产业的发展。选取美国辉瑞制药、日本武田制药和印度百康三家公司作为案例进行剖析,探寻三家典型生物医药企业在产业政策引导下企业的发展路径。美国辉瑞制药、日本武田制药前期重视新产品的研发,投入大量资金,纷纷推出了“重磅炸弹”级别的新药,帮助其占据一定的市场份额;在规模发展到一定阶段后,主要通过海内外并购等手段获取新产品的专利权,同时也拓宽了自身的销售渠道,形成了研发、生产和销售完整的产业链。印度百康前期的发展主要集中在仿制药的研发和生产,随着市场规模的扩大和研发能力的增强开始转向对创新药品的研发。分析美国、日本和印度生物医药产业发展经验对我国生物医药产业发展的借鉴意义。首先,从政府的角度出发,完善相关产业政策。例如知识产权体系和监管制度的建设。其次,从企业的角度出发,中国生物医药产业的发展与印度存在一定的相似性,要提高对生物医药产品研发的重视,强调技术创新的作用。第六,构建生物医药产业发展的创新保障体系。强调构建产业保障体系的必要性,搭建了保障体系的整体构架,以监管体系和知识产权保护体系为主要内容,重点阐述保障体系的构建思路。从监管体系方面,研究了我国生物医药产业的监管现状和主要缺陷,提出了构建生物医药监管体系的重要意义。从知识产权保护体系方面,对国内外知识产权保护的现状进行了研究,分析我国知识产权制度建设的现状和问题,并提出了完善我国知识产权保护体系的建议。第七,构建以政府为主导的医、产、学、研创新体系。在之前研究的基础上,提出构建以政府为主导的医、产、学、研创新体系的总构想,并提出以政府为主导的医产学研技术创新、政策创新和市场创新体系具体内容。构建以政府为主导的医、产、学、研创新体系,需要以政府为核心,从医、产、学、研四个着眼点出发,以技术创新、政策创新和市场创新为三条路径,以融资、研发、临床试验和投入市场为四个切入点,深入分析问题所在,系统提出解决方案。
陈静怡[3]（2019）在《20世纪美国波士顿高技术城市转型研究 ——以128公路区为中心》文中指出波士顿是美国马萨诸塞州的首府和最大的城市,也是美国历史上最古老的城市之一。在波士顿的城市发展历史中,城市转型可以说是它的历史标签之一。从17世纪波士顿的建城伊始到20世纪末,波士顿经历过三种不同的城市类型:1630年至19世纪初的港口城市,19世纪初至20世纪初的工业城市,20世纪20年代至今的高技术城市。而且,在20世纪波士顿作为高技术城市的发展过程中,128公路区作为它的高技术产业聚集地,还经历了三次高技术产业内部的转型。波士顿在美国历史的发展过程中,无论是在经济、文化还是科技方面,都处于美国城市的领先地位。历史上,经历过多次转型的波士顿,特别是20世纪高技术产业的三次转型,依然保持着城市的雄厚实力,这一点确实值得关注。本文主要从波士顿城市发展的历史入手,着重分析20世纪波士顿以128公路区为中心的高技术城市转型,并归纳总结波士顿创新变革的原因和经验借鉴。本文由三个部分组成,分别是绪论、正文和结语。绪论部分主要阐述了选题缘由、研究意义、研究现状、研究思路和方法。正文部分分三个章节:第一章是对20世纪前波士顿城市建立和发展的历史回顾,同时也对20世纪前波士顿由港口贸易城市转向工业城市进行了分析。第二章是本文的重点章节,以波士顿128公路区为中心,论述了20世纪20年代后波士顿从工业城市转型为高技术城市的历程,以及这近一个世纪以来128公路区作为美国典型性的高技术区,在其发展过程中经历的三次重大转型及原因。第三章主要是分析论述了波士顿128公路区发展的启示,以及波士顿作为美国重要的高技术城市的发展前景。结语部分是对全文的总结,并探讨波士顿城市创新变革经验对我国城市建设发展的借鉴作用。本文研究以波士顿128公路区的发展与高技术产业转型为重点,深入研究波士顿城市发展转型的缘由及其未来发展前景,既可了解现代化进程背景下高技术城市发展的特点与规律,也可对我国亟需转型的城市提供借鉴和参考。
曾文凤[4]（2019）在《美国科技创新空间格局演变及影响因素 ——基于专利授权量的分析》文中认为在经济全球化背景下,各国逐渐步入智能时代,科技创新成为国家综合实力的核心要素。一个国家的科技创新能力不仅决定着科技发展水平,而且影响着全国的社会经济发展,“科技兴国,科技强国”已成为许多国家发展的重要战略。美国是世界唯一的“超级大国”,其科技创新能力全球排名第一,开展对美国科技创新活动空间格局及演化的研究,在理论上对于认识科技创新的空间演化规律以及在实践中对于优化国家的科技创新空间格局均具有重要意义。专利授权量是测度区域科技创新的关键性指标,在一定程度上体现出一个国家的综合科技创新能力。本文基于美国国家科学委员会网站,获取了20012016年专利授权量数据,采用空间分析、计量分析等方法对美国科技创新的现状、空间格局及演化和影响因素分别进行研究,并得到以下结论。（1）美国科技创新产出空间差异显着,呈现“沿海沿五大湖高、中间低”的总体分布态势,属于典型的首位型分布。美国专利授权量主要分布在其沿海或沿湖区域,主要集中在西部沿海、东北部沿海及五大湖区域,其他区域较为分散,但仍占有一定的比重。美国本土地区中部专利授权量分布稀少,也是本土范围内科技创新能力较弱的地区,非本土区域的阿拉斯加和夏威夷两州分布更少。加利福尼亚州、德克萨斯州、纽约州、马萨诸塞州、华盛顿州、密歇根州、伊利诺伊州是美国专利授权量最多的州。通过对创新首位度指数的测度表明,美国科技创新在空间上属于典型首位分布。（2）美国科技创新空间格局发生明显变化,专利授权量重心西移显着,空间集中度提高。通过ArcGIS可视化分析发现,美国专利授权量分布由2001年及2006年的“两极一区”空间格局,转变为2011年的“两极两区”格局,进而转变为2016年的“两极新一区”格局。通过对美国各州专利授权量的重心轨迹研究,发现整体上重心逐年向西部迁移,表明美国科技创新能力发展整体上处于不平衡发展阶状态,呈现“西强东弱”的态势,西部地区科技创新速率显着高于东部地区。从空间基尼系数的演变来看,随时间的推移,系数有较为明显的增加,说明美国专利授权量的区域集中度越来越高。（3）美国科技创新在空间上具有整体弱相关、局部集中的特征。利用探索性空间分析技术对美国各州专利授权量进行空间集聚性分析,利用GeoDa软件建立二阶车权重矩阵计算全局Moran’s I指数,发现历年的全局Moran’s I指数均大于0但值偏小,说明在空间上表现出弱相关性。引入局部自相关LISA集聚图分析发现,总体上H-H集聚区在空间上呈“孤点”分布,L-L集聚区集中在美国中部,表现出显着的集聚特征。该趋势在四个时间断面上总体基本保持一致,表明在整体水平上,各州科技创新能力空间关联特征随时间变化的差异不明显。（4）美国科技创新类型空间转移的区域波动性较大。利用传统马尔可夫转移矩阵分析美国各州科技创新类型的演变,发现美国创新能力随着时间的推移不断上升,且区域波动性较大。在转移概率上,创新中等区向创新强区转移的概率比其他类型间的相互转换更大,其次是创新较弱区向创新中等区的转移概率较大。从转移数量上看,创新类型改变的州有19个,其中大部分属于创新加强型,说明美国科技创新能力更趋于上升。（5）美国科技创新在全球尺度上位居领导地位且处于创新活跃期。在全球尺度上,美国19802016年37年间专利授权总量在世界上排名第二,远超排名第三及以后的所有国家,具有很高的科技创新能力,属于全球科技创新能力最强的国家之一。在2001年、2006年、2011年以及2016年四个时间断面上研究美国在世界的专利授权量排名时发现,其一直位于前三名,可见美国在全球尺度上科技创新的“领头羊”地位。与此同时,对美国20012016年历年专利授权量的分析发现,美国专利授权量整体上呈现上升趋势,其创新能力不断上升,一直属于创新活跃期。（6）美国科技创新受到科技支撑、社会经济和地理环境等因素的综合影响。采用地理探测器对影响因子交互探测的结果表明,不同类型的因子对专利授权量的空间格局影响不同,其中科技支撑类指标对专利授权量的影响最大,其次是社会经济因素,地理环境对专利授权量的分布影响较小,影响因素的交互作用大于单因子的影响力。具体而言,科研机构数量、研发人员数量、总研发支出、GDP、劳动力数量、高学历劳动人员数量、研发支出、技术学位获得者数量以及政府研发投入越多对专利授权量的产出影响越大,距海洋和五大湖越近,专利授权量越大。
李雪[5]（2018）在《基于SWOT分析的图们江区域港口群发展战略研究》文中研究指明目前,在全球经济一体化的趋势下,海上运输不仅是支撑一个国家国民经济发展的重要保障,还是促进国际贸易事业发展的主要方式。伴随着时间的不断推移,港口作为水上运输的起点,已经从个体发展和互相竞争的生存模式转变为港口群这样一个港口之间协同合作及互利互赢的发展模式,而港口群的形成与发展对推动区域经济发展有着不可磨灭的重大作用。图们江区域位于我国东北部,与朝鲜、俄罗斯衔接,占据着独特的地理位置。图们江区域的港口分布密集,港口群区位优势明显,是图们江区域合作开发的重要组成部分,同时也是对图们江区域陆海联运大通道进行疏通的关键所在。图们江区域港口群内的港口主要包括俄罗斯的扎鲁比诺港、波谢特港、斯拉夫杨卡港,朝鲜的罗津港、清津港、先锋港与雄尚港等,是我国在图们江区域开发合作中“借港出海”的必经之处。我国企业在俄罗斯的扎鲁比诺港以及朝鲜的罗津港、清津港均有投资开发项目,但由于受到图们江区域的地缘政治不稳定、各国家经济发展、文化差异等问题的影响,图们江区域港口发展速度缓慢。随着2013年“一带一路”倡议的提出,国际国内的很多新动向都朝着对图们江区域合作有利的方向前进着,也为图们江区域港口群迎来了新的发展契机。本文以图们江区域港口群为研究对象,以港口群发展理论为基础,通过文献研究法与定性研究法对其进行研究,详细介绍了图们江区域港口群现状以及港口群中主要港口现今发展状况。同时,文中加入了对辽东半岛港口群,山东半岛港口群,美国纽约—新泽西港口群与日本东京湾港口群等国内外港口群的发展现状研究,通过与之对比和吸收其成功的发展经验,再加上对图们江区域港口群自身系统全面的SWOT环境分析,最后为图们江区域港口群选择科学的发展战略,为推进中国图们江区域国际合作以及我国东北地区的对外开放尽一份绵薄之力。
可星,任文娟,霍传冰[6]（2017）在《国内外生物制药产业技术创新管理模式比较研究》文中研究说明从比较管理的视角,通过对不同管理情境下国内外生物制药产业间技术创新管理模式的显着差异及其影响因素与形成机理进行比较,揭示不同国家或地区生物制药产业技术创新管理模式的基本特征、生成与演进机理,分析中国与美、日发达国家生物制药产业技术创新管理模式的具体差异,以期为我国生物制药产业在全球竞争中形成具有自身特色的技术创新管理模式与产业链、提高产业技术创新能力奠定一定理论基础,提供管理思路和对策。
李劼点[7]（2017）在《美国职业教育教师资格制度研究》文中研究说明近年来,我国高度重视职业教育的发展,颁布了大量促进职业教育发展的政策,但这些政策中比较缺乏关于职业教育教师资格这一问题的。我国一直想要体现职业教育的特色,让社会了解职业教育与普通教育的平等性与差异性。但是,目前我国职教教师资格制度与普教教师资格制度混为一谈,并没有体现出职教学科的特色。而世界上的一些发达国家,如美国,职业教育教师资格制度的历史悠久,在不断地探索与改革之中已经形成了一套彰显职业教育特色的职业教育教师资格制度。因此深入的了解美国职教教师资格制度有利于促进我国职教教师资格制度的改革,从而促进我国职教师资队伍的建设,提高我国职业教育的教学质量。本研究主要采取文献分析法与比较研究的研究方法,全面阐述了美国职业教育教师资格制度,并且比较了美国与我国、美国全国性与州一级以及州与州之间职业教育教师资格制度的不同,总结了美国职业教育教师资格制度的特点及对我国的启示。本研究除了引言章节之外,一共分为6个部分:第一部分主要从三个阶段来阐述美国职业教育教师资格制度的发展过程。第二部分主要论述了美国职教教师专业标准,在全国性这方面主要阐述了美国教育委员会制定的优秀职教教师专业标准,在州一级这方面主要选取俄亥俄州为例子来阐述传统型及替代性两种路径的职教教师专业标准。第三部分主要论述了美国职教教师资格认定制度,全国性仍选取优秀职业教育教师资格证书的认定程序为例,州一级选择了俄亥俄州及新泽西州两个在美国职教教师资格制度方面有代表性的州为例。第四部分主要论述了美国职业教育教师资格制度中的考试制度,以美国目前大约44个州都在使用praxis系列考试为例。第五部分主要论述了美国职教教师资格制度的保障手段,主要从资金、人员、法规政策这几方面来阐述。第六部分主要阐述了我国职业教育教师资格制度的现状及借鉴美国经验后的改革路径。
何瑞婷[8]（2017）在《美国技术创新的空间分异研究 ——基于PCT专利的分析》文中指出在全球化和知识经济背景下,社会正进入空前的创新密集和产业变革时代,知识创造与应用正成为全球财富增长的基础和源泉,专利在世界各国的科技产业发展和竞争中的作用越来越重要,尤其是PCT专利已成为衡量世界技术创新前沿和有经济价值的技术创新的重要标志。美国是世界上科学技术最发达的国家,运用其PCT专利数据分析其技术创新能力的演化及其空间分异在学术上和实践上均具有重要意义。本文以WIPO官方网站获取的美国2000年、2005年、2010年和2015年的PCT专利信息为数据源,在系统梳理和评述国内外相关文献的基础之上,对美国PCT专利的发展现状、空间格局演化及专利与产业发展关系进行分析。首先总结了美国PCT专利申请的现状,整理出美国目前创新发展速度较快的领域（电气工程、仪器和化学领域）,以及技术创新活力最强的二级子领域（计算机子领域）。其次对美国不同技术领域专利的空间格局进行分析,对其空间分布特征进行归类,发现仪器、化学和机械工程领域的专利呈"两点一面"的空间分布,电气工程和其他领域的专利呈"一枝独秀"的空间分布;利用空间集聚指数,用定量的方式证实了不同技术领域在空间上的集聚特征,研究发现美国区域之间的技术领域的PCT专利申请在空间分布上联系紧密,而且从技术领域创新活动的空间演化特征中可以看出,有些技术领域呈现时空惯性（如:仪器和化学领域）,有些领域极化趋势加剧（如:电气工程、机械工程和其他领域）,且大部分技术领域主要分布于硅谷地区、纽约的曼哈顿地区、波士顿郊区的128公路等一些科技力量相对发达和创新环境优良的地区。再次,通过与二级子领域的地理联系和产业因素两个方面对不同技术领域专利空间格局差异进行影响机制分析。最后,利用专利与产业的关系,通过技术比较优势领域的分布,为产业的发展提供相关建议。同时对于正在发展战略性新兴产业制造中心和创新中心的中国而言,需要借鉴美国专利技术与产业发展相结合的特点,进而形成一批具有主导地位的创新型领军企业和具有全球影响力的创新中心,稳步提升国家的产业竞争力。
李恒[9]（2016）在《美国大学知识创新体系的区域差异及溢出效应研究》文中认为当今世界是知识经济的时代,知识创新已经成为推动国家创新能力提升和可持续发展的基本动力和关键因素,知识和人才对国家经济可持续发展的作用日益显现,国家间的发展竞争越来越依赖于知识和技术的生产、扩散和应用,人才的培养与引进,大学在国家创新系统中扮演着日趋重要的地位,国家和区域的发展竞争越来越依赖于高水平大学的发展。经过多年的快速发展,我国经济发展取得了巨大成就,但是发展的动力长期以来依赖要素驱动,在目前经济增速放缓的新常态下,需要大力发展知识创新和技术创新,促进经济增长方式的转型升级。美国已经构建起完善的国家创新系统,拥有发达的高等教育和联邦资助研发机构体系,各创新主体间业已形成了良性的产学研交流合作机制,研究型大学日益成为引领美国知识创新体系发展的核心。本研究依托国家哲学社会科学重大攻关项目“科学研究与高等教育深度融合的知识创新体系建设研究”,通过对美国大学知识创新体系的研究,揭示大学在美国知识创新中的作用机制和耦合模式,为我国正在加快建设的科教融合的知识创新体系提供借鉴。在系统梳理和评述国内外有关知识创新体系研究文献的基础上,结合相关理论分析阐明了大学在美国知识创新体系中的地位与作用,大学与其他科研机构的协同创新关系。以美国51个州作为研究单元,对美国大学知识创新体系的发展过程与趋势、空间格局进行了分析。首先分析了美国大学知识创新体系的发展趋势、美国大学知识创新在国际上的地位,美国建立和发展多层次和多样化的高等教育体系,拥有世界最多的世界一流大学,美国大学研发总支出持续增长并遥遥领先世界其他各国,美国高校在SCI&SSCI论文发表、PCT专利、博士学位授予方面也持续增长并保持世界领先地位。接着定量分析了美国高等教育资源、美国大学知识创新投入和产出的发展趋势与空间格局,发现这些指标的总量都在稳步增长,从空间格局上看存在较大的区域差异,比较集中分布在美国东北及五大湖地区、加州和德克萨斯州,从格局演化来看,研究期内区域差异有缓慢缩小的趋势。再则,对美国大学运营的科研机构的知识创新与空间格局进行了分析,发现大学运行的科研机构在美国科研机构中占有重要地位,研发经费投入持续增加,大学运营的科研机构促进了大学与科研机构的优势互补,对区域知识创新和研究生培养都发挥着重要作用。最后对美国主要高水平研究型大学的科研与教学的融合关系进行了测度和分类,运用回归模型验证了大学科研对人才培养具有促进作用,大学教师是促进高校科教融合的最重要因素,通过科研提升教师的水平,然后通过教师的教学向学生传播最新的科学知识是实现科教融合发展的重要路径。在对美国大学知识创新体系发展现状分析的基础上,构建指标体系对美国大学知识创新体系进行综合测度,分析了美国大学知识创新水平的空间格局与演化、空间差异及其成因。研究发现,2000-2010年美国大学知识创新水平持续提升,表现为创新环境的持续优化、知识创新投入的稳步增长和创新产出的不断增加。从区域层面来看,美国大学知识创新高水平阶段的州主要分布在沿海（沿湖）地区,包括太平洋沿岸地区、大西洋沿岸地区、五大湖沿岸地区墨西哥湾沿岸地区,美国大学知识创新整体空间差异主要取决于九大区域内部差异的影响,人口压力和人才储备、区域经济发展水平和人口素质差异是造成美国大学知识创新区域差异变化的主要因素。运用空间计量经济学模型检验了大学对美国区域知识创新的溢出效应,结果发现美国大学主要通过两个方面影响美国知识创新体系的发展：一是通过科研投入直接参与,二是通过人才培养和知识溢出改善区域的知识创新环境。大学对美国知识创新产出的影响作用存在空间非平稳性,大学作用于美国知识创新的效果在州一级层面上存在较大的区域差异。总体格局是美国东部尤其是东北部地区高校对区域知识创新的影响效果比中西部地区显着,中西部尤其是西部高原山区高校对区域知识创新的影响较小。空间计量经济学模型的运用,实现了比经典回归模型更好的拟合效果,同时也体现了地理空间因素对回归模型所起到的作用,地理加权回归模型则具有比空间滞后模型和最小二乘法模型更好的统计属性效果。空间滞后模型结果显示,美国特定区域的知识创新不仅受到本地区高校的影响,同时也会受到周边地理临近地区大学知识溢出效应的影响,而地理加权回归模型能体现出大学对美国各州知识创新产出影响的空间差异。构建指标体系测度了2000-2010年美国51个州的科技创新能力,通过空间分析揭示了美国区域科技创新能力的空间格局特征。通过与美国大学知识创新水平空间格局的比较,发现两者具有较高的空间耦合特征,马萨诸塞州、纽约州、宾夕法尼亚州、马里兰州、密歇根州、威斯康星州、伊利诺伊州、加利福尼亚州和德克萨斯州是美国大学知识创新水平与区域科技创新能力高高耦合的州。接下来运用耦合协调度模型,分别计算了2000年和2010年美国51个州的大学知识创新水平与科技创新能力的耦合协调度值,结果发现美国大学知识创新与区域科技创新系统之间的耦合度很高。协调度模型的引入修正了低发展水平条件下高耦合的不合理现象,结果发现美国各州的协调耦合度值在研究期内都有所提升,说明美国大学知识创新与区域创新系统的融合关系越来越好。将美国51个州的耦合关系分为四个耦合协调类型区,协调耦合较好的州主要分布在美国东部大西洋沿海地区、五大湖周边地区和美国西部太平洋沿海地区,原因是这些地区经济发达,科研与教学高融合型研究型大学集中分布,产学研合作网络完善,高校与区域其他创新主体之间创新合作频繁。本研究的创新之处主要体现在以下几点：第一、系统的对美国大学知识创新体系的发展趋势和空间格局进行了分析,创新性的构建了美国大学知识创新体系综合测度指标体系,从大学的科研和教学两个方面选取指标,在指标权重的设定上突出了大学知识创新产出的权重,进一步拓展了大学知识创新体系研究的方法体系。文章从地理学视角出发,运用了经济学、管理学和教育学的多种理论与方法,大量采用的GIS分析工具和地图表达,丰富了研究结果的变现方式。第二、运用分析模型对美国108所高水平研究型大学的科研与教学关系进行测度并将其分为四种科教融合关系类型,发现科教融合水平较高的大学集中分布在美国的东北大西洋沿海地区。中北部五大湖地区和加州沿海地区的空间特征。对大学科研在人才培养方面的作用进行了定量分析,揭示了大学科研因子对教育影响的作用机制。第三、分析总结了美国大学知识创新体系的空间格局和演化规律,深化了对美国创新体系空间格局的认知。发现美国知识创新体系空间格局呈现倒三角的空间特征,美国大学知识创新体系空间结构特征与美国的GDP和人口空间分布个局有将强的空间相关性,由此可以推断出资金和人才是影响美国大学知识创新发展的重要因素。第四、空间计量经济学模型的运用,揭示了美国区域知识创新的发展不仅会受到本地区大学活动的影响,同时也会受到邻近地区的大学溢出效应的影响,地理加权回归模型能体现出高等教育水平对美国各州知识创新产出影响的空间差异,更好的说明了大学发展水平的差异对区域知识创新溢出效应的空间异质性的问题。
房裕[10]（2015）在《中国对外直接投资的产业升级效应研究》文中指出对外直接投资和产业升级是推动经济持续发展的重要动力,也是一国或地区深度参与国际分工和竞争的客观需要。改革开放以来,伴随着中国对外直接投资的快速发展,国内产业同期也呈现出不断升级的态势,这种看似不同的经济现象间是否蕴含着内在关联,中国对外直接投资是否支持了过去几十年来国内产业的升级?这对于国内经济亟须实现由传统发展模式向新的发展模式转型的中国而言意义重大。当前,国际金融危机引发了全球的资源要素和产业重新布局,国际竞争格局亦发生了深刻变化,这给我国企业“走出去”开展对外直接投资创造了新的战略机遇,中国能否像美国、日本等发达国家一样借助于对外直接投资来推动国内产业升级是值得深入研究的重要命题。因此,研究中国对外直接投资问题,尤其是对外直接投资的产业升级效应问题,具有重要的理论和现实意义。本文通过对外直接投资和产业升级的理论梳理,发现二者间存在着较强的相关性；以美国和日本为例,分析了发达国家运用对外直接投资促进母国产业升级的经验；结合案例解析,从微观动因、产业联动和宏观变量传导视角探索了对外直接投资影响母国产业升级的机理；在对中国对外直接投资和产业升级发展进行历史回顾和现状分析的基础上,从微观和宏观视角实证考察了中国对外直接投资对国内产业升级的影响。本文主要结论归纳如下：第一,美国、日本等国借助对外直接投资成功地促进了母国产业升级。各国不同时期OFDI的动因演变大体遵循着从获取资源、拓展市场、寻求效率到获取战略资产的规律。通过产业升级衡量指标的刻画发现,资源导向型OFDI加速了母国产业的重工业化进程；市场导向型OFDI带来了制造业的高加工度化；效率导向型OFDI提高了三大产业劳动生产率；战略资产导向型OFDI推动了制造业高技术化发展。利用VAR模型分析表明,对外直接投资与上述产业升级衡量指标间都存在长期均衡关系和因果关系。第二,结合上述规律并通过案例解析,本文构建了对外直接投资母国产业升级的影响机理：一是微观动因视角,提炼了资源导向型OFDI的重工业化效应、市场导向型OFDI的高加工度化效应、效率导向型OFDI的生产率提升效应和战略资产导向型OFDI的高技术化效应；二是产业联动视角,总结了边际产业转移效应、新兴产业促成效应、产业关联效应以及产业竞争和示范效应；三是宏观变量传导视角,以贸易结构为例,简述了其影响产业升级的复杂机理。在此基础上结合国情,提出了中国OFDI影响我国产业升级的综合机理。第三,在微观层面,基于中国企业不同投资动因的分析,发现对外直接投资不仅有效推动了我国制造业的重工业化、高加工化以及高技术化,同时也提高了三大产业劳动生产率。通过产业升级衡量指标的刻画和实证分析发现,对外直接投资与各衡量指标间都具有长期均衡关系和因果关系。此外,采用灰色关联法测算了各投资行业与产业升级间的关联度,发现信息传输/计算机和软件业、批发和零售业、采矿业、建筑业和制造业对我国产业升级的正向效应更显着。第四,在宏观层面,基于中国典型省份的面板数据模型检验发现,对外直接投资对我国产业升级具有正向影响,但存在水平差异。一般来讲,对外直接投资的数量越大,对产业升级的正向效应就越显着：对外直接投资的节奏及其不规则度对产业升级具有反向调节作用。快节奏的、不规则度大的投资,会反向调节对外直接投资的国内产业升级效果。相反,慢节奏的、有规则的投资,更有利于推动国内产业升级；地区经济开放程度能够正向调节投资节奏及不规则度对产业升级的影响程度。经济开放程度较高的地区,对外直接投资的节奏及不规则度对产业升级的负向作用要小于经济开放程度较低的地区。基于以上分析,本文认为应在立足国情的基础上借鉴国际经验,通过逐步优化我国对外直接投资的主体结构、合理引导企业对外直接投资的产业布局和区域流向以及完善对外直接投资的促进措施,鼓励企业在不断开放的经济环境中,以更加有效的慢节奏、有规则方式扩大对外直接投资的规模,增强产业升级的内在动力,加快推进国内产业升级的步伐。
二、美国新泽西州高技术产业发展的经验与启示(二)（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、美国新泽西州高技术产业发展的经验与启示(二)（论文提纲范文）
（1）美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策历史演进研究（1933-2019）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)处境不利学前儿童教育在全球范围内蓬勃兴起 |
| (二)我国处境不利学前儿童教育政策法规亟待完善 |
| (三)美国处境不利学前儿童教育政策具有借鉴价值 |
| 二、文献综述 |
| (一)关于处境不利学前儿童的研究 |
| (二)关于处境不利学前儿童教育政策的研究 |
| (三)关于美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的研究 |
| (四)已有研究述评 |
| 三、概念界定 |
| (一)学前儿童 |
| (二)处境不利学前儿童 |
| (三)处境不利学前儿童教育政策 |
| 四、研究目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 五、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 六、创新与不足 |
| (一)创新之处 |
| (二)不足之处 |
| 第一章 突出权利公平:美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的肇始与滥觞(1933-1963年) |
| 一、美国处境不利学前儿童教育的嚆矢 |
| (一)个人慈善与公共支持:昙花一现的幼儿学校 |
| (二)工业化、城市化与工作母亲:短暂辉煌的日托所 |
| (三)社会改良与公民培养:异军突起的免费幼儿园 |
| 二、权利公平取向的美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的肇始 |
| (一)经济危机促使国家干预理念兴起 |
| (二)新政立法实现联邦政府权力扩张 |
| (三)儿童科学蓬勃发展激发干预动力 |
| 三、权利公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的内容 |
| (一)明确处境不利学前儿童教育权利 |
| (二)厘定具体事项管理以及教师培训 |
| (三)组建专业指导委员会 |
| 四、权利公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的实施 |
| (一)兴建紧急保育学校,精准保障不利儿童 |
| (二)构建师资培训体系,有效破解供给困境 |
| (三)建立专人监督制度,强化政策执行体系 |
| 五、权利公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的影响 |
| (一)确认了处境不利学前儿童教育的政府责任 |
| (二)促进了社会对处境不利学前儿童教育的认可 |
| 本章小结 |
| 第二章 聚焦机会公平:美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的确立与发展(1964-1987年) |
| 一、社会危机与“伟大社会”改革 |
| (一)贫困战争奠基教育平等改革运动 |
| (二)民权运动下社会公众认知的转变 |
| (三)智力变化论和贫困文化论的指引 |
| 二、机会公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的内容 |
| (一)明确教育机会公平的核心旨趣 |
| (二)制定项目运行与实施具体事项 |
| (三)关照师资队伍培育与建设 |
| 三、机会公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的实施 |
| (一)建立提前开始中心,打破贫困代际传递 |
| (二)借助增量资金支持,激励增加学位供给 |
| (三)应对教师数量挑战,保障基本师资水平 |
| (四)出台绩效执行标准,推进保教规范运行 |
| 四、机会公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的影响 |
| (一)促使处境不利学前儿童教育有法可依 |
| (二)推进处境不利学前儿童教育公平进程 |
| (三)忽视处境不利学前儿童教育质量提升 |
| 本章小结 |
| 第三章 探寻兼顾机会的质量公平:美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的调整与延伸(1988-2001年) |
| 一、危机呼唤教育改革 |
| (一)质量危机催生教育优异改革运动 |
| (二)学前教育质量研究新进展推进干预理念转型 |
| (三)女性独立意识崛起促进学前教育需求再增长 |
| 二、兼顾机会的质量公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的内容 |
| (一)确立提升质量的核心目标与纲领 |
| (二)明晰扩大教育机会的发展方向 |
| (三)扩大处境不利学前儿童年龄范围 |
| 三、兼顾机会的质量公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的实施 |
| (一)落实投入增长机制,增加保教需求供给 |
| (二)低龄延伸扶助对象,科学破解贫困危局 |
| (三)设立专项改进资金,探寻质量突围路径 |
| (四)明确教师最低资格,多举提升师资质量 |
| (五)修订绩效执行框架,监管保教过程质量 |
| 四、兼顾机会的质量公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的影响 |
| (一)实现保教质量的稳步提升 |
| (二)形成了多样化的发展格局 |
| 本章小结 |
| 第四章 追求结果公平:美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的深化与转型(2002-2019年) |
| 一、弥合差距与新世纪蓝图设计 |
| (一)理想现实鸿沟推动改革再出发 |
| (二)社会投资理论引领治理新战略 |
| 二、结果公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的内容 |
| (一)强化学前教育的地位属性 |
| (二)明确学习结果的政策指向 |
| (三)推进政策间的协调与整合 |
| 三、结果公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的实施 |
| (一)强化学习内容要求,制定学习结果框架 |
| (二)推进专项家访计划,构建良好家庭生态 |
| (三)应对入学准备挑战,引导师资水平提升 |
| (四)建立质量评级系统,助力缩小学业差距 |
| (五)创新联邦地方关系,强化区域治理能力 |
| 四、结果公平期美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的影响 |
| (一)推动处境不利学前儿童教育走向实质公平 |
| (二)实现处境不利学前儿童教育政策体系发展 |
| 本章小结 |
| 第五章 美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策演进的审思与启示 |
| 一、探根究底:美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策演进的影响因素 |
| (一)政治经济气候变化的形塑 |
| (二)域外国家的示范效应压力 |
| (三)价值理论研究推进的牵引 |
| (四)问题源流建构的本源诉求 |
| 二、规律寻绎:美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策演进的历史经验 |
| (一)以立法完善为机制保障 |
| (二)以专项项目为主要载体 |
| (三)以综合干预为内容构成 |
| (四)以家庭发展为重要辅点 |
| (五)以效果评估为促进手段 |
| 三、透视现实:美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的现存问题 |
| (一)政出多门的政策法规体系 |
| (二)薪酬无力的师资队伍建设 |
| (三)后继乏力的财政投入机制 |
| (四)阻滞效力的府际利益博弈 |
| 四、经验借鉴:美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策演进对我国的启示 |
| (一)秉持公平导向,建立倾斜补偿机制 |
| (二)加快立法推进,健全政策法规体系 |
| (三)借助专项行动,精准靶向弱势儿童 |
| (四)引入家庭视角,筑牢儿童发展根基 |
| (五)强化绩效评估,动态优化精准施策 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（2）中国生物医药产业创新发展对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 中外研究现状及评述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究方法及路线 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新与不足 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 相关理论基础 |
| 2.1 供给侧改革理论 |
| 2.1.1 供给侧改革的内涵与特征 |
| 2.1.2 供给侧结构改革与生物医药产业的发展 |
| 2.2 产业结构优化理论 |
| 2.2.1 产业结构合理化 |
| 2.2.2 产业结构高度化 |
| 2.2.3 产业结构优化与生物医药产业的发展 |
| 2.3 创新理论 |
| 2.3.1 技术创新理论 |
| 2.3.2 制度创新理论 |
| 2.3.3 创新理论与生物医药产业的发展 |
| 2.4 战略性新兴产业理论 |
| 2.4.1 战略性新兴产业的内涵及特征 |
| 2.4.2 战略性新兴产业发展领域 |
| 2.4.3 战略性新兴产业发展趋势 |
| 2.4.4 战略性新兴产业与生物医药产业的发展 |
| 第3章 中国生物医药产业发展的现状及问题分析 |
| 3.1 生物医药产业及特征分析 |
| 3.1.1 生物技术和生物医药 |
| 3.1.2 生物医药产业及其特征 |
| 3.1.3 生物医药产业的特殊性 |
| 3.2 中国生物医药产业发展的现状分析 |
| 3.2.1 生物医药企业发展现状 |
| 3.2.2 生物医药产业各地区发展情况 |
| 3.2.3 国内外生物医药企业对比分析 |
| 3.2.4 生物医药产业与医药产业发展现状对比 |
| 3.3 中国生物医药产业发展的问题分析 |
| 3.3.1 生物医药产业政策体系不完善 |
| 3.3.2 生物医药产业临床试验资源紧缺 |
| 3.3.3 生物医药企业发展竞争力不强 |
| 3.3.4 生物医药产业科学研究基础薄弱 |
| 第4章 中国生物医药产业创新发展的影响因素分析 |
| 4.1 政府制度影响生物医药产业创新发展的因素 |
| 4.1.1 政府监管制度 |
| 4.1.2 药品定价监管机制 |
| 4.1.3 伦理审查监管 |
| 4.1.4 知识产权保护法律体系 |
| 4.2 医疗机构影响生物医药产业创新发展的因素 |
| 4.2.1 临床试验机构资源 |
| 4.2.2 临床试验数据 |
| 4.2.3 临床试验机构 |
| 4.3 企业影响生物医药产业创新发展的因素 |
| 4.3.1 生物医药产业集中度 |
| 4.3.2 企业原始创新动力 |
| 4.4 高校和科研机构影响生物医药产业创新发展的因素 |
| 4.4.1 综合型高素质人才 |
| 4.4.2 生物医药科研成果转化率 |
| 4.4.3 生物医药产学研联盟 |
| 第5章 生物医药产业创新发展影响因素的实证分析 |
| 5.1 政府因素对生物医药产出的影响 |
| 5.1.1 数据来源和变量选择 |
| 5.1.2 实证研究 |
| 5.1.3 实证结果分析 |
| 5.2 医疗因素对生物医药产出的影响 |
| 5.2.1 数据来源和变量选择 |
| 5.2.2 实证研究 |
| 5.2.3 实证结果分析 |
| 5.3 企业各生产要素投入对生物医药产出的影响 |
| 5.3.1 数据来源和变量选择 |
| 5.3.2 实证研究 |
| 5.3.3 实证结果分析 |
| 5.4 科研因素对生物医药产出的影响 |
| 5.4.1 数据来源和变量选择 |
| 5.4.2 实证研究 |
| 5.4.3 实证结果分析 |
| 第6章 国外生物医药产业发展的案例分析 |
| 6.1 美国生物医药产业发展 |
| 6.1.1 美国生物医药产业发展的影响因素 |
| 6.1.2 美国生物医药企业的成功案例——辉瑞制药有限公司 |
| 6.2 日本生物医药产业发展 |
| 6.2.1 日本生物医药产业发展的影响因素 |
| 6.2.2 日本生物医药企业的成功案例——武田制药有限公司 |
| 6.3 印度生物医药产业发展 |
| 6.3.1 印度生物医药产业发展的影响因素 |
| 6.3.2 印度生物医药企业的成功案例——百康公司 |
| 6.4 美、日、印生物医药产业发展的经验与启示 |
| 6.4.1 政策引导生物医药企业发展 |
| 6.4.2 完善生物医药成果转化制度 |
| 6.4.3 生物仿制技术产业化带动技术创新 |
| 6.4.4 建设生物医药技术研发信息化网络平台 |
| 第7章 构建生物医药产业创新保障体系 |
| 7.1 构建生物医药产业发展的监管体系 |
| 7.1.1 我国药品监督制度 |
| 7.1.2 我国药品监督体系的缺陷 |
| 7.1.3 生物医药监管体系构建 |
| 7.2 构建生物医药产业创新发展知识产权体系 |
| 7.2.1 国内外关于加强知识产权保护的研究 |
| 7.2.2 我国目前知识产权制度建设现状及问题 |
| 7.2.3 完善生物医药产业知识产权保护体系 |
| 第8章 构建生物医药产业创新发展体系 |
| 8.1 构建以政府为主导的医、产、学、研创新体系框架 |
| 8.2 构建以政府为主导的医产学研技术创新体系 |
| 8.2.1 创立生物技术创新服务联盟 |
| 8.2.2 打造国际生物医药技术创新研发平台 |
| 8.2.3 提高生物医药产业从业人员薪资待遇 |
| 8.2.4 提高生物医药企业研发水平 |
| 8.3 构建以政府为主导的医产学研政策创新体系 |
| 8.3.1 完善生物医药技术发展的行政审批制度 |
| 8.3.2 构建完善的投融资平台 |
| 8.3.3 构建有效的风险控制机制 |
| 8.3.4 完善生物医药产业发展的评价指标体系 |
| 8.3.5 打破传统的产业集群壁垒 |
| 8.4 构建以政府为主导的医产学研市场创新体系 |
| 8.4.1 准确把握市场需求 |
| 8.4.2 促进生物医药产品市场化 |
| 8.4.3 完善生物医药产业激励机制 |
| 8.4.4 重点培育有国际竞争力的大企业 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简介及在读期间攻读成果 |
| 致谢 |
（3）20世纪美国波士顿高技术城市转型研究 ——以128公路区为中心（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由与意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)选题意义 |
| 二、研究现状及综述 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内研究现状 |
| 三、研究思路和方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 第一章 20世纪前波士顿城市发展历史概述 |
| 第一节 港口城市的兴衰(1630 年至19 世纪初) |
| 一、波士顿作为港口城市的兴起 |
| 二、波士顿港兴起的原因 |
| 三、波士顿港口城市的衰落 |
| 第二节 向制造业城市发展(19 世纪初至20 世纪初) |
| 一、波士顿作为制造业城市的兴起 |
| 二、波士顿制造业发展的表现 |
| 三、波士顿制造业兴起的原因 |
| 四、波士顿传统制造业的衰落 |
| 第二章 20 世纪波士顿128 公路区的三次转型 |
| 第一节 波士顿128公路区概述 |
| 一、波士顿128号公路的起源 |
| 二、128公路高技术区的形成 |
| 第二节 以军用技术为主导的时期：20 世纪20 年代至60 年代 |
| 一、20 世纪20 年代波士顿向军用技术转型的原因 |
| 二、波士顿军用技术产业的发展 |
| 第三节 以小型计算机为主导的时期：20 世纪70 年代至80 年代中期 |
| 一、波士顿由军用技术向小型计算机技术转型的原因 |
| 二、“马萨诸塞奇迹”的出现 |
| 三、“马萨诸塞奇迹”的衰退 |
| 第四节 以多元化产业为主导时期：20 世纪80 年代后半期至20 世纪末 |
| 一、128公路区向多元化产业转型的原因 |
| 二、八九十年代波士顿多元化产业的发展 |
| 第三章 20世纪波士顿城市转型的启示与发展前景 |
| 第一节 波士顿128公路区转型的启示 |
| 一、波士顿128公路区发展的经验借鉴 |
| 二、波士顿128公路区的反思 |
| 第二节 波士顿城市发展的前景 |
| 一、2000 年后生物技术的发展 |
| 二、高新技术向中心城市的扩展 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 波士顿128公路区大事年表 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（4）美国科技创新空间格局演变及影响因素 ——基于专利授权量的分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容与技术路线 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 技术路线 |
| 1.2.3 数据来源 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 空间变异系数 |
| 1.3.2 空间基尼系数 |
| 1.3.3 空间集中度指数 |
| 1.3.4 创新首位度 |
| 1.3.5 探索性空间数据分析 |
| 1.3.6 马尔科夫链分析方法 |
| 1.3.7 地理探测器 |
| 1.4 本文创新点与研究难点 |
| 1.4.1 本文创新点 |
| 1.4.2 研究难点 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 专利的空间分布差异研究 |
| 2.2 专利对区域经济和产业发展的影响研究 |
| 2.3 专利作为创新活动指标的应用研究 |
| 2.4 国外专利空间集聚研究 |
| 2.5 美国创新活动的相关研究 |
| 2.6 评述 |
| 3 美国科技创新现状 |
| 3.1 美国专利授权量在全球的地位及发展概况 |
| 3.1.1 美国专利授权量在全球的地位 |
| 3.1.2 美国专利授权量历年发展概况 |
| 3.2 美国专利授权量在州尺度上的分布现状 |
| 3.3 美国专利授权量分布的结构性特征 |
| 3.4 美国科技创新区的发展现状 |
| 3.4.1 美国科技创新区的主要类型 |
| 3.4.2 美国科技创新区的特点 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 美国科技创新空间格局及演变 |
| 4.1 美国科技创新空间差异 |
| 4.2 美国科技创新空间重心路径变迁 |
| 4.3 美国科技创新类型格局演变 |
| 4.3.1 美国科技创新类型格局演变 |
| 4.3.2 美国各州创新类型的时空演变 |
| 4.4 美国科技创新空间关联的演化 |
| 4.4.1 全局自相关 |
| 4.4.2 局部自相关 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 美国科技创新空间格局的影响因素分析 |
| 5.1 因子选择的理论分析 |
| 5.2 地理探测器运算结果 |
| 5.3 因子分析 |
| 5.3.1 科技支撑因素 |
| 5.3.2 社会经济因素 |
| 5.3.3 地理环境因素 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 主要结论 |
| 6.2 启示 |
| 6.3 存在不足与研究展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的科研成果 |
| 致谢 |
（5）基于SWOT分析的图们江区域港口群发展战略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与目的 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.2 研究方法与框架 |
| 1.2.1 研究方法 |
| 1.2.2 研究框架 |
| 1.3 研究意义与创新点 |
| 1.3.1 研究意义 |
| 1.3.2 研究创新点 |
| 第二章 相关理论概述 |
| 2.1 SWOT分析法 |
| 2.1.1 SWOT分析法概念 |
| 2.1.2 SWOT分析矩阵 |
| 2.2 港口群发展理论 |
| 2.2.1 港口群的概述 |
| 2.2.2 港口群的形成与发展 |
| 2.2.3 港口群研究现状 |
| 第三章 图们江区域港口群现状分析 |
| 3.1 图们江区域港口群现状 |
| 3.1.1 地理位置 |
| 3.1.2 港口群吞吐量 |
| 3.1.3 码头泊位建设与发展状况 |
| 3.1.4 腹地发展现状 |
| 3.2 图们江区域港口群主要港口发展现状 |
| 3.2.1 扎鲁比诺港 |
| 3.2.2 罗津港 |
| 3.2.3 清津港 |
| 3.2.4 其他港口 |
| 3.3 图们江区域港口群目前存在的问题 |
| 第四章 国内外港口群发展经验与启示 |
| 4.1 国外港口群发展经验 |
| 4.1.1 美国纽约一新泽西港口群 |
| 4.1.2 日本东京湾港口群 |
| 4.1.3 国外港口群的发展经验总结 |
| 4.2 国内港口群发展经验 |
| 4.2.1 辽东半岛港口群 |
| 4.2.2 山东半岛港口群 |
| 4.2.3 国内港口群的发展经验总结 |
| 4.3 以上港口群发展经验对图们江区域港口群未来发展的启示 |
| 第五章 图们江区域港口群SWOT环境分析与未来发展战略 |
| 5.1 图们江区域港口群SWOT环境分析 |
| 5.1.1 优势 |
| 5.1.2 劣势 |
| 5.1.3 机会 |
| 5.1.4 威胁 |
| 5.2 图们江区域港口群SWOT矩阵分析 |
| 5.3 图们江区域港口群的发展战略选择 |
| 5.4 图们江区域港口群发展对策与建议 |
| 第六章 结论 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究局限性与未来研究方向 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 (攻读学位期间发表论文目录) |
（7）美国职业教育教师资格制度研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 一、研究背景 |
| （一）经济发展的诉求 |
| （二）我国职业教育师资队伍发展的需求 |
| （三） 完善我国职业教育教师资格制度的需要 |
| （四）美国在建立职业教育教师资格制度方面积累了丰富的经验 |
| 二、研究意义 |
| （一）理论意义 |
| （二）实践意义 |
| 三、核心概念界定 |
| （一）职业教育教师 |
| （二） 职业教育教师资格制度 |
| （三）替代性职业教育教师资格证 |
| 四、国内外研究现状 |
| （一）美国职业教育教师资格制度的研究 |
| （二）普瑞克西斯考试体系的研究（Praxis series） |
| （三）美国职业教育教师专业标准的研究 |
| （四）美国职业教育教师资格制度改革的研究 |
| 五、研究方法 |
| （一）历史分析法 |
| （二）文献分析法 |
| （三）比较分析法 |
| （四）案例分析法 |
| 第二章 美国职业教育教师资格制度的历史演变 |
| 一、萌芽时期 |
| 二、制度正规化时期 |
| 三、质量提升和标准化时期 |
| 第三章 美国职业教育教师专业标准 |
| 一、全国性的美国职业教育教师专业标准 |
| 二、州一级的职业教育教师专业标准 |
| （一）传统路径的职业教育教师专业标准 |
| （二）替代性路径职业教育教师专业标准 |
| 三、美国职业教育教师专业标准的特点 |
| （一）内容的全面性 |
| （二）专业标准的等级性 |
| （三）与时俱进 |
| （四）普遍性与特殊性相结合 |
| 第四章 美国职业教育教师资格认证制度 |
| 一、美国职业教育教师资格证书的种类 |
| 二、全国性的职业教育教师资格认证制度 |
| （一）认证的基本要求 |
| （二）认证的程序 |
| 三、州一级职业教育教师资格认证制度 |
| （一）州一级传统性教师资格认证制度 |
| （二）州一级替代性路径教师资格认证制度 |
| 四、美国职业教育教师资格认证制度的特点 |
| （一）专业组织与州政府并行管理 |
| （二）递进式的获取过程 |
| （三）资格认证的开放性 |
| （四）注重实践经验 |
| （五）注重课程学习 |
| 第五章 美国职业教育教师资格考试制度 |
| 一、全国性的职业教育教师资格考试制度 |
| （一）评价中心考查 |
| （二）教学档案袋评价 |
| 二、州一级职业教育教师资格考试制度 |
| （一）普瑞克西斯考试的开发机构（praxis） |
| （二）普瑞克西斯考试简介 |
| 三、美国职业教育教师资格考试制度的特征 |
| （一）考试制度的公平性 |
| （二）考试制度的完善性 |
| （三）强调考查实际操作能力 |
| （四）考试制度的普及性 |
| 第六章 美国职业教育教师资格制度的保障措施 |
| 一、资金方面的保障 |
| 二、组织机构与人员方面的保障 |
| 三、法规政策方面的保障 |
| 四、美国职业教育教师资格制度的保障措施的特点 |
| （一）保障措施的全面性 |
| （二）组织机构的多样性 |
| （三）政策保障的及时性 |
| 第七章 美国职业教育教师资格制度对我国的启示 |
| 一、我国职业教育教师资格制度的现状 |
| （一）我国职业教育教师专业标准 |
| （二）我国职业教育教师资格认证制度 |
| （三）我国职业教育教师资格考试制度 |
| 二、美国职业教育教师资格制度的特点 |
| （一）制度体系的完整性 |
| （二）促进职教教师专业发展 |
| （三）注重工作经验，最大限度地招收人才 |
| 三、我国职业教育教师资格制度的改革措施 |
| （一）重视职业教育教师资格制度的专门性 |
| （二）建立我国职业教育教师资格的更新与升级制度 |
| （三）健全职业教育教师资格制度的保障体系 |
| （四）注重申请者的经验，制定替代性的职业教育教师资格制度 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历及在学期间的研究成果 |
（8）美国技术创新的空间分异研究 ——基于PCT专利的分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 研究内容和方法 |
| 1.2.1 研究对象 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.2.3 研究方法 |
| 1.3 研究框架和技术路线 |
| 1.4 特色与创新 |
| 2 国内外研究进展及评述 |
| 2.1 国外相关研究进展 |
| 2.2 国内相关研究进展 |
| 2.3 国内外研究进展评述 |
| 3 美国PCT专利增长总体态势及分布特征 |
| 3.1 PCT专利增长的总体态势 |
| 3.1.1 总体呈增长态势 |
| 3.1.2 一级领域中仪器领域增长速度最快 |
| 3.1.3 二级领域中计算机技术领域数量规模最大 |
| 3.2 专利分布的空间特征 |
| 3.2.1 仪器、化学和机械工程领域呈"两点一面"的分布特征 |
| 3.2.2 电气工程和其他领域呈现"一枝独秀"的分布特征 |
| 3.3 本章小结 |
| 4 美国PCT专利空间集聚及演化的差异 |
| 4.1 研究方法 |
| 4.1.1 空间集聚程度的测算方法 |
| 4.1.2 探索性空间数据分析方法 |
| 4.2 PCT专利在空间上高度集聚 |
| 4.2.1 一级领域中电气工程的集聚程度最强 |
| 4.2.2 二级领域集聚排名随时间更替而波动 |
| 4.3 PCT专利空间集聚的演化特征 |
| 4.3.1 技术领域专利在空间上相互关联 |
| 4.3.2 仪器和化学领域变化稳定,呈现时空惯性 |
| 4.3.3 电气工程、机械工程及其他领域极化趋势加剧 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 美国PCT专利空间分异的内部依赖及其与产业的关系 |
| 5.1 二级子领域的空间集聚影响着一级领域的分布 |
| 5.1.1 地理联系率的测算 |
| 5.1.2 技术领域与其二级子领域的地理联系 |
| 5.2 产业空间布局影响着专利的地理分布 |
| 5.2.1 专利与产业产值呈正相关关系 |
| 5.2.2 二者空间集聚的匹配程度较高 |
| 5.3 本章小结 |
| 6 基于PCT专利的区域优势领域及相关产业发展建议 |
| 6.1 基于PCT专利产出的区域优势领域识别 |
| 6.1.1 显性技术比较优势指数 |
| 6.1.2 区域优势技术领域的差异显着 |
| 6.2 基于区域优势领域的相关产业发展 |
| 6.2.1 显性技术比较优势领域的测算结果 |
| 6.2.2 区域主要产业的发展建议 |
| 6.3 本章小结 |
| 7 结论与启示 |
| 7.1 基本结论与讨论 |
| 7.2 对中国的启示 |
| 7.3 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（9）美国大学知识创新体系的区域差异及溢出效应研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 相关领域研究进展 |
| 1.2.1 关于知识创新的研究 |
| 1.2.2 大学与区域知识创新 |
| 1.2.3 大学与科研机构协同创新 |
| 1.2.4 大学职能演变及科教融合 |
| 1.2.5 美国知识创新体系的研究 |
| 1.2.6 研究现状述评 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 结构与内容 |
| 第2章 基本概念和理论基础 |
| 2.1 基本概念 |
| 2.1.1 知识与知识创新 |
| 2.1.2 知识创新体系 |
| 2.1.3 科教融合的知识创新体系 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 国家创新系统理论 |
| 2.2.2 知识创新系统理论 |
| 2.2.3 协同创新理论 |
| 2.2.4 大学职能相关理论 |
| 2.2.5 大学在美国知识创新体系中的地位和作用 |
| 第3章 美国大学知识创新体系的发展趋势及空间分析 |
| 3.1 美国大学知识创新体系的总体发展趋势 |
| 3.2 研究方法与数据说明 |
| 3.2.1 区域差异测度方法 |
| 3.2.2 探索性空间数据分析 |
| 3.2.3 数据来源与说明 |
| 3.3 美国高等教育发展趋势及空间格局 |
| 3.3.1 高等教育发展趋势 |
| 3.3.2 高等教育资源空间分布 |
| 3.3.3 高等教育资源空间差异与空间集聚 |
| 3.4 美国大学知识创新投入趋势与空间格局 |
| 3.4.1 研发经费 |
| 3.4.2 研发人员 |
| 3.5 美国大学知识创新产出趋势与空间格局 |
| 3.5.1 研究生 |
| 3.5.2 学术论文 |
| 3.5.3 高校专利 |
| 3.6 美国大学运营的科研机构的发展与空间分布 |
| 3.6.1 大学运营的美国国家实验室 |
| 3.6.2 大学运营的联邦资助研发中心 |
| 3.7 美国研究型大学科教融合关系类型及分布 |
| 3.7.1 美国研究型大学的形成与发展 |
| 3.7.2 美国研究型大学科教融合关系实证分析 |
| 3.7.3 美国研究型大学科教融合类型划分 |
| 3.7.4 美国研究型大学科研对教学的作用分析 |
| 3.8 本章小结 |
| 第4章 美国大学知识创新体系的空间演化格局 |
| 4.1 美国大学知识创新体系的测度 |
| 4.1.1 测度指标体系的构建 |
| 4.1.2 测度指标权重的确定 |
| 4.2 美国大学知识创新体系测度结果分析 |
| 4.2.1 数据来源与数据处理 |
| 4.2.2 美国大学知识创新综合测度结果及分析 |
| 4.3 美国大学知识创新体系的空间分布特征 |
| 4.3.1 大学知识创新水平综合指数的分布特征 |
| 4.3.2 大学知识创新分项指标空间分布特征 |
| 4.4 美国大学知识创新体系的空间差异及演化 |
| 4.4.1 大学知识创新水平的区域基尼系数 |
| 4.4.2 大学知识创新水平的锡尔指数和区域分离系数 |
| 4.5 美国大学知识创新水平区域差异的成因分析 |
| 4.6 本章小结 |
| 第5章 大学对美国区域知识创新的溢出效应分析 |
| 5.1 基本假设 |
| 5.2 计量模型和变量选取 |
| 5.2.1 知识生产函数 |
| 5.2.2 空间计量经济模型 |
| 5.2.3 变量选取 |
| 5.3 数据来源于与数据处理 |
| 5.3.1 样本和数据来源 |
| 5.3.2 数据处理 |
| 5.4 美国知识创新行为的空间集聚 |
| 5.5 实证研究结果分析 |
| 5.5.1 大学对区域知识创新溢出的普通最小二乘法估计 |
| 5.5.2 大学对区域知识创新溢出的空间计量分析 |
| 5.5.3 大学对区域知识创新溢出的地理加权回归模型估计 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 美国大学知识创新水平与区域创新能力的空间耦合 |
| 6.1 美国区域科技创新能力评价 |
| 6.1.1 评价指标体系构建 |
| 6.1.2 数据来源与处理 |
| 6.1.3 确定指标权重 |
| 6.2 美国区域创新能力的空间格局与特征 |
| 6.2.1 2000年分布格局特征 |
| 6.2.2 2010年分布格局特征 |
| 6.3 美国大学知识创新与区域科技创新空间格局对比 |
| 6.4 美国大学知识创新与区域科技创新的耦合协调度 |
| 6.4.1 耦合协调度模型 |
| 6.4.2 耦合协调度测算结果分析 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 结论与启示 |
| 7.1 主要研究结论 |
| 7.2 政策启示 |
| 7.3 论文可能的创新点 |
| 7.4 研究局限和未来研究方向 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在学期间取得的科研成果 |
（10）中国对外直接投资的产业升级效应研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景与意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 基本概念界定 |
| 1.2.1 对外直接投资 |
| 1.2.2 产业升级 |
| 1.3 研究思路与框架 |
| 1.4 研究方法与内容 |
| 1.5 可能的创新与不足 |
| 第二章 文献综述与理论基础 |
| 2.1 国内外文献回顾与评述 |
| 2.1.1 OFDI与母国产业升级 |
| 2.1.2 OFDI与母国产业空心化 |
| 2.1.3 对现有文献的简要评述 |
| 2.2 对外直接投资理论 |
| 2.2.1 发达国家对外直接投资理论 |
| 2.2.2 发展中国家对外直接投资理论 |
| 2.2.3 中国对外直接投资理论 |
| 2.3 产业升级理论 |
| 2.3.1 产业升级的基本内涵 |
| 2.3.2 产业升级的影响因素 |
| 2.3.3 产业升级的测度标准 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 发达国家OFDI的母国产业升级实践 |
| 3.1 发达国家的经历 |
| 3.1.1 企业OFDI的动因分析 |
| 3.1.2 OFDI动因演变：美国、日本例证 |
| 3.1.3 OFDI的产业升级效应检验 |
| 3.2 美国OFDI的产业升级效应：VAR模型分析 |
| 3.2.1 模型选取及说明 |
| 3.2.2 变量选取与数据来源 |
| 3.2.3 估计过程与分析 |
| 3.2.4 模型结论及分析 |
| 3.3 发达国家的经验与启示 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 OFDI促进母国产业升级的机理分析 |
| 4.1 微观动机视角的解析 |
| 4.1.1 资源导向型OFDI的影响机理 |
| 4.1.2 市场导向型OFDI的影响机理 |
| 4.1.3 效率导向型OFDI的影响机理 |
| 4.1.4 战略资产导向型OFDI的影响机理 |
| 4.2 产业联动视角的判断 |
| 4.2.1 边际产业转移效应 |
| 4.2.2 新兴产业促成效应 |
| 4.2.3 产业关联效应 |
| 4.2.4 产业竞争和示范效应 |
| 4.3 宏观变量传导视角的描述：贸易结构例证 |
| 4.4 中国OFDI影响产业升级的综合机理 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 中国OFDI与产业升级的进程分析 |
| 5.1 中国OFDI的发展历程及现状 |
| 5.1.1 中国OFDI的发展历程 |
| 5.1.2 中国OFDI的现状分析 |
| 5.1.3 中国OFDI与先行发展中国家的比较 |
| 5.2 中国产业升级的发展历程及特征 |
| 5.2.1 新中国成立后产业升级的特征 |
| 5.2.2 改革开放以来产业升级的特征 |
| 5.3 中国OFDI与国内产业升级间的关系判定 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 中国OFDI的产业升级效应—微观视角考察 |
| 6.1 微观维度的考察：企业案例解读 |
| 6.1.1 重工业化效应：资源导向型OFDI |
| 6.1.2 制造业高加工度化效应：市场导向型OFDI |
| 6.1.3 劳动生产率增长效应：效率导向型OFDI |
| 6.1.4 制造业高技术化效应：战略资产导向型OFDI |
| 6.2 OFDI的产业升级效应：VAR模型分析 |
| 6.2.1 模型的选择与说明 |
| 6.2.2 变量选取与数据说明 |
| 6.2.3 估计过程与分析 |
| 6.3 基于灰色关联理论的深入分析 |
| 6.3.1 灰色关联度模型建立 |
| 6.3.2 变量选择与数据采集 |
| 6.3.3 测算结果与分析 |
| 6.4 本章小结 |
| 第七章 中国OFDI的产业升级效应—宏观视角检验 |
| 7.1 基本假说的提出 |
| 7.2 实证检验及分析 |
| 7.2.1 模型构建与变量选取 |
| 7.2.2 数据来源与说明 |
| 7.2.3 检验过程与结果 |
| 7.2.4 主要结论与分析 |
| 7.3 本章小结 |
| 第八章 研究结论与政策建议 |
| 8.1 主要研究结论 |
| 8.1.1 微观视角研究结论 |
| 8.1.2 宏观视角研究结论 |
| 8.2 政策建议 |
| 8.2.1 微观层面政策建议 |
| 8.2.2 宏观层面政策建议 |
| 8.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
四、美国新泽西州高技术产业发展的经验与启示(二)（论文参考文献）
- [1]美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策历史演进研究（1933-2019）[D]. 单文顶. 东北师范大学, 2020(06)
- [2]中国生物医药产业创新发展对策研究[D]. 张海龙. 吉林大学, 2019(02)
- [3]20世纪美国波士顿高技术城市转型研究 ——以128公路区为中心[D]. 陈静怡. 云南师范大学, 2019(01)
- [4]美国科技创新空间格局演变及影响因素 ——基于专利授权量的分析[D]. 曾文凤. 河南财经政法大学, 2019(12)
- [5]基于SWOT分析的图们江区域港口群发展战略研究[D]. 李雪. 延边大学, 2018(01)
- [6]国内外生物制药产业技术创新管理模式比较研究[J]. 可星,任文娟,霍传冰. 科技管理研究, 2017(13)
- [7]美国职业教育教师资格制度研究[D]. 李劼点. 沈阳师范大学, 2017(01)
- [8]美国技术创新的空间分异研究 ——基于PCT专利的分析[D]. 何瑞婷. 华东师范大学, 2017(01)
- [9]美国大学知识创新体系的区域差异及溢出效应研究[D]. 李恒. 华东师范大学, 2016(08)
- [10]中国对外直接投资的产业升级效应研究[D]. 房裕. 兰州大学, 2015(12)